20xx班主任培訓(xùn)方案-資料下載頁
2024-11-10 00:50本頁面
【正文】 。班主任老師每月參與“品讀經(jīng)典，約會(huì)名家”《每周一讀》活動(dòng)及圍繞關(guān)注教育細(xì)節(jié)開展“議細(xì)節(jié)，創(chuàng)實(shí)效”實(shí)施精細(xì)化管理讀書活動(dòng)，不斷提升自身素養(yǎng)。②參觀考察。組織部分班主任到兄弟學(xué)校參觀學(xué)校德育工作，交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)。通過現(xiàn)場參觀考察，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，拓寬工作視野。③自主學(xué)習(xí)。班主任根據(jù)自己工作特長和問題，有選擇地學(xué)習(xí)。學(xué)校建立“班主任流動(dòng)書庫”為教師自訓(xùn)提供便利條件。④自我剖析。班主任根據(jù)自身實(shí)際，反思自身個(gè)性特點(diǎn)、教育觀念和育人實(shí)踐，深化成功經(jīng)驗(yàn)。每月參加案例培訓(xùn)活動(dòng)，通過研究案例，解析案例，確定自己主攻方向，揚(yáng)長避短，形成班主任工作個(gè)性風(fēng)格。培訓(xùn)期間，學(xué)校提供有效載體，進(jìn)行班主任技能大競技，開展一次主題班會(huì)設(shè)計(jì)及展示競賽；舉辦班主任論壇，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，分三大組，自主擇題，展開論壇，切實(shí)提高班主任工作水平與實(shí)效。實(shí)行班主任工作導(dǎo)師制。工作未滿三年的青年班主任，采取師徒結(jié)對方式，通過一對一針對性的輔導(dǎo)提高班主任工作的藝術(shù)性和實(shí)效性。其次，充分發(fā)揮骨干班主任的作用，將學(xué)習(xí)成果以對老師們實(shí)施二次培訓(xùn)的形式進(jìn)行展示。其次，為進(jìn)一步完善班主任培訓(xùn)工作，學(xué)校將定期開展“班主任論壇”活動(dòng)，使班主任成為工作伙伴，增強(qiáng)溝通交流，共議金點(diǎn)子，共謀金措施，彰顯大智慧，提高班主任工作的實(shí)效性。結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，班主任相互合作認(rèn)真參與學(xué)校十一五重大課題和規(guī)劃課題研究，著眼小型課題開發(fā)，將教育科研與實(shí)際工作緊密結(jié)合，不斷提高自身的科研意識(shí)及較強(qiáng)的研究能力，不斷提高德育工作的實(shí)效性。五、培訓(xùn)措施。建立以校長為組長的培訓(xùn)指導(dǎo)小組，強(qiáng)化對培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。組長王秀芹副組長劉文義成 員徐文軍 周巧英 魏桂芝 楊華。每學(xué)年末，學(xué)校進(jìn)行一次優(yōu)秀班主任評選。對班主任專業(yè)水平提高快、工作實(shí)績明顯的，推薦參加優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任的評選。每位參加培訓(xùn)的班主任，在培訓(xùn)期間必須完成“四個(gè)一”培訓(xùn)任務(wù)。即：讀好一本書、一個(gè)主題班會(huì)設(shè)計(jì)及展示、一個(gè)工作案例剖析、一次心理健康教育活動(dòng)指導(dǎo)，通過培訓(xùn)、實(shí)踐與研究，逐步打造一支精干的班主任專業(yè)化隊(duì)伍。七星農(nóng)場第一中學(xué)第五篇：班主任培訓(xùn)方案2013/2014學(xué)年第一學(xué)期期末班主任培訓(xùn)方案（現(xiàn)代交通系）一、指導(dǎo)思想班級的組織者、引導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校德育工作的骨干力量。班級管理工作一直是我系教育教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了不斷提高班主任工作藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)校班集體的建設(shè)，促進(jìn)德育管理隊(duì)伍的整體推進(jìn)與提高，從而提升的我校德育工作的實(shí)效性，我系將于本學(xué)期學(xué)期末舉行德育專場沙龍活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1．通過交流先進(jìn)的班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)校班主任工作的整體水平，使學(xué)校班主任工作更具科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。2．通過此項(xiàng)活動(dòng)，交流班主任工作的體會(huì)、感悟、或困惑，從而使班主任工作得到深化和提高。三、活動(dòng)要求參加交流的班主任應(yīng)圍繞主題（心理咨詢C證案例分析優(yōu)秀）談經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、感悟或困惑。既可以就個(gè)案分析，也可以講工作方法，各抒己見。所有班主任都要進(jìn)行思考，并積極參與互動(dòng)。四、參加對象系部分管學(xué)生管理的副主任、系部學(xué)生管理老師、系全體班主任。五、活動(dòng)地點(diǎn)南校區(qū)電教室六、班主任分組分組情況：（組長負(fù)責(zé)案例的撰寫和主持）
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