20xx年“名師之路”班主任培訓(xùn)講稿-資料下載頁
2024-10-21 13:58本頁面
【正文】 y to be different”，他們的故事以興趣入手，以培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力為目標(biāo)，讓學(xué)生在故事學(xué)習(xí)中感受英語學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)而提高英語語言的綜合運(yùn)用能力。在這些名師的課堂上，并不是遵循固定的感知故事呈現(xiàn)故事復(fù)述故事表演故事的教學(xué)流程，而是插有Let’s chant, Let’s talk, Let’s sing 以及韻律小詩等活動(dòng)，他們的故事課堂在潤物細(xì)無聲中充滿無限的生機(jī)和活力。美國心理學(xué)家威廉詹姆士曾經(jīng)說過：“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣。播下一種習(xí)慣,收獲一種性格。播下一種性格,收獲一種命運(yùn)?！苯處煹娜粘＝虒W(xué)行動(dòng)、教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)性格亦會(huì)影響著教師的教學(xué)命運(yùn)。作為年輕的英語教師，大學(xué)畢業(yè)時(shí)的我們有著扎實(shí)的專業(yè)功底和熱情飽滿的工作態(tài)度。那3年，5年，10年之后的我們，是否能以今日的這些名師為榜樣，讓自己成長為一名別具特色的外語教師呢？不斷的反思加不斷的行動(dòng)，定會(huì)有一個(gè)充滿期待的未來在等著我們……Come on!第五篇：名師之路培訓(xùn)總結(jié)（范文模版）滿懷期待而來，滿載收獲而歸，感謝名師之路，夢(mèng)想的路，成功的路!感謝名師之路，前進(jìn)的路，精彩的路!培訓(xùn)接近尾聲，我們?nèi)孕某迸炫?，我們感受頗多，我們收獲滿滿，每一次掌聲的響起，每一次的驚嘆贊嘆，每一次深深的思考，我們回到自己的平凡的崗位上，我們?cè)撊绾翁岣咦约旱慕虒W(xué)?相信每個(gè)人都有了不同的答案。幾位老師的思維導(dǎo)圖讓我印象深刻，在教授閱讀課時(shí)要使用。曹恩榕老師的拼拼英語印象深刻，王超老師的語音課和講座回味期中，之前對(duì)語音課是茫然的，這是一個(gè)良好的啟發(fā)，回去買些教材，努力學(xué)習(xí)。馬東方老師的閱讀課，實(shí)用性較強(qiáng)，思路清晰，對(duì)我指導(dǎo)。每一個(gè)故事都有一個(gè)靈魂，關(guān)注故事本身，體驗(yàn)故事，閱讀是基于真實(shí)生活背景的聯(lián)接，是作者與讀者之間，甚至更廣泛的連接。通過這幾天的學(xué)習(xí)，在閱讀和繪本教學(xué)中有了框架，對(duì)我來說非常實(shí)用。印象深刻的廉老師，和藹大方，愛國愛學(xué)生熱愛生活的她為我們上了生動(dòng)的一課，尤其是她的講座，毫不保留的分享著自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓人豎起大拇指!獨(dú)特的班級(jí)文化，班規(guī)，教室布置，英語100句，板書，培養(yǎng)學(xué)生的日常習(xí)慣等等，真是大開眼界。千言萬語不足表達(dá)，期待下次還有機(jī)會(huì)聆聽專家的聲音，感受你們的風(fēng)采!名師之路，就如同歌曲里所唱的那樣，是夢(mèng)想的路，是成功的路，也是指引我們英語教師前進(jìn)的路。今天能和這些名師零距離接觸，我們是幸運(yùn)的，也是幸福的。下午我們有幸聆聽了曹老師的語音課，這是一節(jié)扎實(shí)有效且不失趣味的語音課，很值得我學(xué)習(xí)，給我今后的語音教學(xué)指引了方向。想談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感悟： 感悟一：曹老師美麗大方，自信端莊，就如早上主持人老師說的那樣，有的老師站在那就有閃閃的光環(huán)，吸引孩子走進(jìn)課堂的魅力；曹老師的語音語調(diào)美，給孩子產(chǎn)生了潛移默化的影響，孩子們會(huì)不由自主的模仿，自身專業(yè)知識(shí)及教學(xué)技能扎實(shí)，有很強(qiáng)的駕馭課堂的能力，從容淡定，能機(jī)智的處理好課堂中突發(fā)狀況，例如：一句special gift is for 。感悟二： 曹老師注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。善于培養(yǎng)學(xué)生探究新知、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過豐富趣味的任務(wù)活動(dòng)不斷引導(dǎo)學(xué)生去嘗試、探究、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)新知，學(xué)生的聽說讀寫能力及學(xué)習(xí)能力得到了提高。戈向紅老師的英語閱讀課Frog is 。她的語言感染力很強(qiáng),學(xué)生和在場(chǎng)的老師都會(huì)被她帶入到情境中，置身其中。戈老師的課堂很注重學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力,設(shè)計(jì)巧妙，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生輸出自己的語言。讓學(xué)生理解、領(lǐng)悟短語,不僅鍛煉學(xué)生的思維,同時(shí)培養(yǎng) 學(xué)生語言表達(dá)能力。小男孩的回答也博得全場(chǎng)陣陣掌聲，課堂精彩不斷。名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐,令我回味無窮,越品味道越濃。他們都是高級(jí)烹飪師，精心選材，用心烹飪，才有了這一頓頓美餐，享用美食之后，我要細(xì)心琢磨如何才能走向你們，向你們靠近，感謝名師之路給我們一線老師提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用心提升自己的能力，才是我們要做的，讓我們做努力的實(shí)踐者。謝謝！高老師的課充滿了天真童趣。初次聽講，只沉浸在她和學(xué)生的互動(dòng)中，就在想，怎么會(huì)有一個(gè)老師把課上的如此生動(dòng)，不僅深深地吸引了學(xué)生的注意力，連我都忍不住想?yún)⑴c其中而忘記了記筆記。走在路上和同事討論起這堂課時(shí)，突然又發(fā)現(xiàn)這節(jié)課導(dǎo)入的是如此巧妙：和學(xué)生的互動(dòng)中順理成章的引入act as，用舊知引入新知；再用字母a引到三個(gè)表示情緒的單詞，繼而引出新課?；氐劫e館，翻看照片的時(shí)候又驚訝于這節(jié)課涵蓋的知識(shí)點(diǎn)之多：課前導(dǎo)入部分三個(gè)單詞是用字母a的發(fā)音教學(xué)完成的，這是語音的教學(xué)；課堂中不斷重復(fù)的is，was和were是時(shí)態(tài)的教學(xué)；還有最后關(guān)于happiness的討論，是對(duì)情感態(tài)度及價(jià)值觀的滲透……最后的summary部分，從兩個(gè)不同的人物形象入手，讓孩子們對(duì)內(nèi)容有了更加深刻和立體的認(rèn)識(shí)，這個(gè)部分也讓我想到我們的故事課，可以給孩子們做這種完型填空練習(xí)，讓他們更好的掌握故事內(nèi)容和語言知識(shí)。
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