20xx年班主任培訓工作計劃-資料下載頁
2025-08-24 13:11本頁面
【正文】 體教師 ,每年為一輪次。采用學習、反思、實踐訓練、導師引領、專題研討的培訓模式。 學習反思 : (1)聘請高級教師或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗介紹等。 (2)自主學習、學會反思。在 學習的基礎上 ,學會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經(jīng)驗 ,形成班主任工作個性風格。 (3)實行培訓交流 ,提高素養(yǎng)。根據(jù)學習內(nèi)容 ,組織培訓對象對培訓內(nèi)容相互交流 ,進一步推動學習 ,鞏固已學的知識。 實踐訓練 : (1)教室布置 (2)盛大節(jié)日黑板報專刊 (3)主題班會 (4)班主任工作案例 (5)弱勢群體學生幫扶教育 (6)與家長聯(lián)系方法與技巧 導師引領 : 積極開展班主任德育導師制 ,對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導師 ,進行一對一或一對一個小群體的輔導。 專題研討 : 定期組織進行專題研討 ,如 :班級活動的構思與組織、班主任工作案例交流、我與學生共成長研討、弱勢群體學生幫扶工作、偶發(fā)事件應急處置方法研討等。 四、培訓措施 建全班主任專業(yè)培訓激勵機制 ,實行培訓考核制。根據(jù)要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況 ,分別給予優(yōu)秀、合格、不合格的評定 ,合格以上 (含合格 )發(fā)給一定的獎金。 堅持每月一次的集中培訓 ,保證集體培訓時間。 建立班主任專業(yè)成長檔案。由教導處對每位培訓對象設立個人檔案 ,記載班主任專業(yè)成長軌跡 ,使班主任專業(yè)化發(fā)展成為學校教師專業(yè)化發(fā)展的有力支柱。
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