【正文】 任工作，是充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。重視各項活動：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學生的參與意識。四、工作安排三月份：做好開學的各項工作，做好常規(guī)教育，包括：衛(wèi)生、學習、紀律、安全等方面。選出班干部，召開班干部及各種學生會議 。完善清潔衛(wèi)生制度，搞好教室、衛(wèi)生區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。準備家長會的召開。四月份：進行習慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習慣。根據(jù)學校安排，做好社會實踐活動。培養(yǎng)學生的集體主義觀念。五月份：召開家委會會議，協(xié)同家委會做好社會實踐活動。紀律和各項活動一定要保證好。加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。組織學生籌備六一節(jié)文藝活動。六月份：做好復習動員工作，認真制定復習計劃，做好期末復習考試和總結工作。準備好期末復習家長會。做好學生評語及成績入冊等工作。制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。七月份：學期工作總結。對學生進行假期各項教育，安排放假事宜。新的學期即將開始，要在學生思想健康、安全、學習、紀律等方面加強工作，讓孩子能夠更好地學習、生活，快樂、健康的成長！第四篇：2014年春班主任工作計劃2014年春季學期一（6）班班主任工作計劃班主任安朝明這學期我繼續(xù)擔任一年級的班主任。在上一學期的工作中，我了很多，也了解了許多自己的不足之處。這學期，我將繼續(xù)努力做好班主任工作，從低年級孩子年齡小的實際情況出發(fā)，汲取上學期的經驗教訓，從細節(jié)入手，全面抓好班級管理工作，努力提高學生知識水平和道德素質。一、常規(guī)教育方面從熱鬧的假期踏入新學期，學生的心神松散，為了使學生能夠及早進入角色,再次適應學校緊張而又豐富多彩的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,我決定從以下幾點入手:1,充分利用班會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,：見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓。教給學生待人接物的基本禮儀。2,充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,:可以利用文明班的評比活動,還要充分發(fā)揮教室內外的刊版的教育作用,進一步規(guī)范學生的行為習慣。二、班級紀律方面一個班級,要想有良好的班風,我從以下幾點入手:1,課堂紀律首先利用班隊課師生共同制定班規(guī)班紀,既感到有努力目標,又有約束力,自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,“說到做到，言行一致?！?,課間紀律課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而,豐富多彩的課間活動,生的年齡特點,開展“跳繩,做游戲”等活動,使學生既健體又受教育,同時,隨時提醒學生要注意文明活動,、衛(wèi)生方面,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,常剪指甲，飯前便后洗手。2,班級衛(wèi)生:每天兩次分派值日生清掃,設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,、班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,使他們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。齊心協(xié)力搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。五、其他方面班級管理中還應注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,在班級繼續(xù)開展各種:文明小標兵評選,小書法家 ,小作家,活動中,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理.，,我仍將會用心去和學生交流,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今后的工作中,發(fā)現(xiàn)后會及時糾正.。六、根據(jù)學校德育處的安排，每周推薦一位最遵守紀律、最文明、最有禮貌的學生到學校進行表彰，同時班上也制定相應的表彰措施，讓更多的學生遵守紀律，熱愛勞動、講文明、懂禮貌……201433第五篇：2014春班主任工作計劃2014年春四年級班主任工作計劃一、班級概況：本班原有學生33名，因田宇轉入桂林體校練習摔跤項目，本班現(xiàn)有32人。學生精神面貌良好，學生的學習衛(wèi)生等各方面都很好，在學校中各項活動中都能取地良好的成績，總之本班在各方面都能均衡的發(fā)展。有較大的潛力，然而對事物都是一分為二的，總有幾個頑皮的學生，在其中組織紀律方面，尚待提高，個人衛(wèi)生和集體衛(wèi)生也是也是一個難題，學生自制力差，認真完成作業(yè)情況也不樂觀，新的一年里新學期開始了，現(xiàn)根據(jù)學校方針政策及學生實際情況制定本學期的工作計劃，希望在新學期里學生在融洽的班集體能快樂學習快樂成長。二、工作計劃了解學生思想狀況。了解和研究學生是做好班主任工作的前提。這個班我接手只有半個學期，對于學生的內心世界，我也不敢說有完全的掌握。為了深入了解學生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：（1）與學生交談。有計劃地利用班會課與課余時間與學生交談，通過與學困生的談話以及召開班干部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，使教學工作更順利地開展。對于從新轉入的學生更要多與其交談，讓其早日融入本班。（2）認真檢查學生的作業(yè)。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業(yè)，了解學生的學習態(tài)度和進度，學生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。（3）與家長及時溝通。通過與學生父母的對話，了解學生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。爭取家長對學校工作的配合。（4）通過班干部的管理來間接地了解全班學生的思想動向。多要求班干部積極的抓好班干工作，不定時與班干部交流管理班級的心得體會，特別是抓好學困生的思想動向。抓好班主任的日常工作。（1）組織好學生參加升旗和做操。組織學生參加每一周的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發(fā)學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯(lián)系起來。組織和指導學生的課間操，是保證小學生經常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。（2）檢查本班學生值日生工作。班級的值日制是培養(yǎng)小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。目前學校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。學校通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養(yǎng)勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現(xiàn)實意義。（3）組織好放學。組織放學是班主任不容忽視的一項工作。小學生在經過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規(guī)則為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好放學這一環(huán)節(jié)的教育。由于本學期工作安排，班主任要不斷提醒學生放學返家時的紀律。下樓梯時要保持安靜并靠右走。（4）協(xié)助任課老師搞好各種活動。3月份即將舉行讀書活動以及黑板報手抄報的出版，作為班主任需要給學生們充充電，去圖書館幫學生做好圖書借還。提前做好六一兒童節(jié)活動等。組織和培養(yǎng)班集體。班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養(yǎng)。（1）確立共同的奮斗目標、培養(yǎng)良好的班風。共同的目標是班集體形成和發(fā)展的動力。班主任在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現(xiàn)奮斗目標，一個奮斗目標的實現(xiàn)，就可以使班集體達到鞏固和發(fā)展。一個優(yōu)秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風，而培養(yǎng)班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。（2）選拔、培養(yǎng)和使用班干部。實踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。因此，我先讓學生民主競選班干部，在學生任職期間，不斷指出他們的不足，給予及時培養(yǎng)和教育，教育學生要民主觀念。與此同時我會注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色更有能力的班干部，組成班委會，并實行班干部定期輪換，讓學生逐步學習自己管理自己，也讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。做好個別學生的教育工作。班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：對于個別學生的教育，班主任應持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對后進生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別學生首先要找出他們特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。總之，對個別學生不能一概而論為差生，要區(qū)別對待，對癥下藥，因材施教。班級管理是一門藝術。在今后的工作中我也會努力學習其他班主任的經驗，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。