20xx春人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)202數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度-資料下載頁(yè)
2024-12-09 12:20本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】經(jīng)歷探索極差、方差的應(yīng)用過(guò)程，體會(huì)數(shù)據(jù)波動(dòng)中的極差、方差的求法時(shí)以及區(qū)別，及區(qū)別，積累統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)方差產(chǎn)生的必要性和應(yīng)用方差公式解決實(shí)際問(wèn)題。請(qǐng)你算一算它們的平均數(shù)和極差。你認(rèn)為哪種方法更能明顯反映數(shù)據(jù)的波動(dòng)情況？的平均數(shù)的差的平方分別是2221)()(xxxx??的方差，記作2s。所以方差公式是能夠反映一組數(shù)據(jù)。已知321,,xxx的平均數(shù)?C、表示總體的波動(dòng)大小D、表示樣本的波動(dòng)大小，抽取了10株苗，測(cè)得苗高如下：甲：9，分析應(yīng)注意的問(wèn)題：題目中“整齊”的含義是什么？小，這一環(huán)節(jié)是明確題意。題可以使學(xué)生明確利用方差計(jì)算步驟。乙：8、13、12、11、10、12、7、7、9、11；哪種農(nóng)作物的苗長(zhǎng)得比較整齊？試成績(jī)?nèi)缦卤硭?，誰(shuí)的成績(jī)比較穩(wěn)定？
【正文】 所以要研究?jī)山M數(shù)據(jù)波動(dòng)大小，這一環(huán)節(jié)是明確題意。 1. 在求方差之前先要求哪個(gè)統(tǒng)計(jì)量，為什么？學(xué)生也可以得出先求平均數(shù)，因?yàn)楣街行枰骄?，這個(gè)問(wèn)題可以使學(xué)生明確利用方差計(jì)算步驟。 學(xué)會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算 考慮穩(wěn)定性和整齊程度 2. 方差怎樣去體現(xiàn)波動(dòng)大??？ 這一問(wèn)題的提出主要復(fù)習(xí)鞏固方差，反映數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的規(guī)律。 第四步：隨堂練習(xí)： 1. 從甲、乙兩種農(nóng)作物中各抽取 1株苗，分別測(cè)得它的苗高如下：（單位： cm） 甲： 1 1 1 1 8； 乙： 1 1 1 1 11； 問(wèn)：（ 1）哪種農(nóng)作物的苗長(zhǎng)的比較高？ （ 2）哪種農(nóng)作物的苗長(zhǎng)得比較整齊？ 2. 段巍和金志強(qiáng)兩人參加體育項(xiàng)目訓(xùn)練，近期的 5次測(cè)試成績(jī)?nèi)缦卤硭?，誰(shuí)的成績(jī)比較穩(wěn)定？為什么？ 測(cè)試次數(shù) 1 2 3 4 段巍 13 14 13 12 金志強(qiáng) 10 13 16 14 參考答 案： 1.（ 1）甲、乙兩種農(nóng)作物的苗平均高度相同；（ 2）甲整齊 。 復(fù)習(xí)鞏固方差，反映數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的規(guī)律。 板 書設(shè) 計(jì) 作業(yè)布置 教 學(xué)反 思 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類下載！
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