【總結】數據的波動程度第2課時【基礎梳理】方差與生活決策問題對于兩組數據來說,可從平均數和方差兩個方面進行比較,平均數反映一組數據的_________,方差則反映一組數據在平均數左右的_________,因此從平均數看或從方差看,各有長處.一般水平波動大小【自我診斷】“筑夢路上”演講比賽
2025-06-14 08:02
【總結】數據的波動程度第1課時方差第1課時方差知識目標1．通過對具體實例的分析，理解引入方差的必要性和意義，能利用統計圖判斷方差的大小．2．在掌握方差的意義及計算方法的基礎上，能用方差計算，并能解決簡單的實際問題．目標突破目標一能根據統計圖判斷方差大小第1課時方差例1
2025-06-12 03:25
【總結】 數據的波動程度第1課時 方 差知識點1知識點2方差、乙、丙、丁四人中選一人參加詩詞大會比賽,經過三輪初賽,他們的平均成績都是,方差分別是,你認為派誰去參賽更合適(A)
2025-06-15 04:50
【總結】倍速課時學練教學目標知識技能運用方差知識，解決實際問題，在解題過程中提高運用數學能力過程與方法自主探究、實踐解題，會用統計學的知識，分析解決問題。情感態(tài)度價值觀進一步體會數學應用科學性重點計算樣本數據方差，并用方差分析問題難點用方差來比較分析問題倍
2024-11-21 01:19
【總結】第2課時方差的應用知識點1知識點2方差的實際意義“中國漢字聽寫大賽”,要求各班推選一名同學參加比賽,為此,九年級某班組織了五輪班級選拔賽,在這五輪選拔賽中,甲、乙兩位同學的平均分都是96分,甲的成績的方差是1,乙的成績的方差是,下列說法正確的是(B)、乙兩人的成績一樣穩(wěn)定、乙的成績誰更穩(wěn)定
【總結】20.2方差的實際應用與變化規(guī)律第二十章數據的分析第2課時方差的實際應用與變化規(guī)律B規(guī)律方法綜合練A知識要點分類練C拓廣探究創(chuàng)新練第二十章數據的分析A知識要點分類練知識點1方差的實際應用第2課時方差的實際應用與變化規(guī)律1．甲、乙、
2025-06-18 12:20
【總結】數據的波動程度第1課時【基礎梳理】各個數據與平均數___的_____的_______,s2=_____________________________.差平方平均數??????22212n1xxxxxxn???????［］方差越大,數據的波動越___;方差越小
2025-06-14 07:56
【總結】第二十章數據的分析數學8年級下冊R數據的波動程度乒乓球的標準直徑為40mm,質檢部門從A,B兩廠生產的乒乓球中各抽取了10只,對這些乒乓球的直徑進行了檢測,結果如下(單位:mm):A廠:,,,,,,,,,;B廠:,,,,,,,,,.你認為哪廠生產的乒乓球的直徑與標準的誤差更小呢?
2025-06-12 00:06
【總結】第20章 數據的初步分析 第 第1課時 方差課時 方差 第1課時 方差目標突破目標突破總結反思總結反思第20章 數據的初步分析知識目標知識目標知識目標知識目標第1課時 方差目標突破目標突破目標一 能根據方差判斷一組數據的穩(wěn)定性第1課時 方差B第1課時 方差目標二 會求一組數據的方差，并能利用方差解決實際
2025-06-15 12:05
【總結】倍速課時學練教學目標知識技能理解方差的意義，會用方差公式求樣本數據的方差過程與方法通過對實際問題的探究，形成方差的概念情感態(tài)度價值觀以積極情感態(tài)度，探索問題，進而體會數學應用的科學價值重點方差概念形成過程難點
2024-11-21 04:14
【總結】第二十章數據的分析第51課時數據的波動程度（2）——方差的綜合運用課前學習任務單目標任務一：明確本課時學習目標..承前任務二：復習方差的相關知識？、乙、丙、丁四名同學的5次數學月考成績進行了統計，發(fā)現他們的平均成績都是121分，方差分別為
【總結】數據的波動極差極差=最大值-最小值2月21日2月22日2月23日2月24日2月25日2月26日2月27日2月28日2021年12131422689122021年131312911161210該表顯示：上海202
2024-11-28 01:58
2025-06-17 21:52
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