20xx春北師大版語文八年級下冊第10課芙蕖1-資料下載頁
2024-12-09 12:17本頁面
【導(dǎo)讀】面介紹事物的寫法。，善于創(chuàng)新的精神。古文學(xué)習(xí)晦澀難懂，學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的難度有所增加。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生難解的問題，進行引導(dǎo)，探索解決問題的新的途徑和方法，現(xiàn)的空間，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中主動學(xué)習(xí)，認真思考，積極主動的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。，掌握本文的立意。，理解中心主旨；體會芙蕖的審美內(nèi)涵。芙蕖又稱荷花、蓮花、水華、芙蓉、玉環(huán)等。在眾多的花卉中，荷花顯得高貴、高雅，是純潔和美好愛情的象征。在佛教之中，佛教視蓮花為圣花。在民間，蓮花象征著吉祥如意，賦予蓮花“祥和、美好”的寓意。在宋代理學(xué)家周敦頤的筆下，賦予蓮花高尚、正直、廉潔的君子風(fēng)范。在詩人筆下，蓮花色彩艷麗，搖曳多姿，高貴典雅。我們吟誦著蓮花詩文，欣賞著蓮的圖片，走進蓮的世界，學(xué)習(xí)《芙蕖》。芙蕖可人，討人喜歡，它的優(yōu)點很多?！盾睫 窂挠^賞價值和實用價值兩個方面闡述了它的種植之利甚大。不能開辟半畝方塘種植芙蕖而感到遺憾，抒發(fā)了他酷愛芙蕖的感情。
【正文】 鮮嫩，以及人們得到的美好享受。 （三）重點段落研讀，研讀課文第二自然段。 思考： ？ 提示： 荷初生小葉、逐漸長高、成花、盛開、凋謝、生蓮結(jié)子、衰敗這一縱式的遞進生長過程。 開花之前，開花之時，開花之后。 ？運用了哪些修辭手法？ （荷葉之美，荷花之美，蓮蓬之美） 修辭手法：比喻、擬人、對偶、頂真 活動 4【講授】比較探究 比較《芙蕖》和《愛蓮說》，從文章主題和寫法兩個方面來探究兩篇文章有何不 同？ 提示： 《愛蓮說》 通篇 采用象征手法 ，托物喻人，運用比擬的手法，寫蓮花的生長環(huán)境，體態(tài)香氣，風(fēng)度氣質(zhì)，并賦予蓮花象征意義，以此寫其 “出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直 ”的崇高品質(zhì)，不與世俗同流合污、通達事理、令人敬重的君子美德。 《芙蕖》從觀賞價值和實用價值兩個方面闡述了它的種植之利甚大。作者為自己不能開辟半畝方塘種植芙蕖而感到遺憾，抒發(fā)了他酷愛芙蕖的感情。 活動 5【練習(xí)】學(xué)以致用 選擇你喜歡的一種植物，寫一段文字，介紹他的特點，表達你的喜愛之情。
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