【正文】 愛好去學習。2 ?正確錯誤，只有通過不斷的努力和學習，提升自己的能力才有可能獲得提升的機會。1 ?正確錯誤。2 ?正確錯誤：半數(shù)以上的勞動技能僅僅在短短3到5年內(nèi)就會因趕不上時代發(fā)展而變得無用。而在以前，這種技能的折舊期限是長達714年。1 ?正確錯誤第四篇：2018專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平，內(nèi)驅(qū)力是在需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，是一種內(nèi)部刺激，與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有密切關(guān)系。（對），也是心理上的。（對）。（對），需求是直接推動個體活動以達到一定目的的內(nèi)在動力和直接原因。需求一定會成為行為的動機，以驅(qū)使機體行動。（錯）。凡是個體趨向或接受它而得到滿足時，這種誘因稱為正誘因；凡是個體因逃離或躲避它而得到滿足時，這種誘因稱為負誘因。（對）。內(nèi)驅(qū)力存在于機體內(nèi)部，誘因存在于機體的外部。引起動機的內(nèi)在條件是內(nèi)驅(qū)力，引起動機的外在條件是誘因。（對）。該理論認為引起人們工作動機的因素主要有兩個：一是激勵因素，二是保健因素。只有激勵因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會帶來滿意感。（對），或者是由活動本身產(chǎn)生的快樂和滿足所引起的，指人個體認為這種行為是有價值的，做出某種行為是為了獲得行為帶來的成就感，它不需求外在條件的參與。（對），可將動機分為主導(dǎo)性動機與輔助性動機。主導(dǎo)性動機是指在活動中所起作用較為強烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動機。主導(dǎo)性動機是不斷變化與發(fā)展的。事實表明，只有主導(dǎo)性動機與輔助性動機的關(guān)系較為一致時，活動動力會加強；彼此沖突，活動動力會減弱。（對），掌握某一特殊領(lǐng)域的專業(yè)知識和技術(shù)，并以其掌握的專業(yè)知識和技術(shù)從事社會生產(chǎn)和社會生活某一領(lǐng)域的專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)；依照法律或合同、協(xié)議享有特定權(quán)益和承擔相應(yīng)的義務(wù)，獲得相應(yīng)權(quán)利和相應(yīng)利益的人。（錯），渴望獲取知識和不斷探求真理的主觀的意向，以及勇于實踐，實現(xiàn)自我發(fā)展的精神追求。（對），是事物發(fā)展的根本原因，在這里，內(nèi)生動力就是內(nèi)因，是決定性因素。（對）、最普遍、最主要的實踐形式，為個人的自由全面發(fā)展提供了舞臺，同時，也是個人全部才能自由發(fā)展的創(chuàng)造性表現(xiàn)。（對），就必須充分發(fā)揮主觀能動性。（對）。（錯），是形成和推動創(chuàng)新行為的內(nèi)生動力，是產(chǎn)生創(chuàng)新行為的前提。創(chuàng)新主體的創(chuàng)新動機是單一的，這既與創(chuàng)新主體的價值取向有關(guān)，也與組織的文化背景、創(chuàng)新者的素質(zhì)相關(guān)。（錯）：一個沒有受激勵的人，僅能發(fā)揮其能力的20％－30％，而當他受到激勵時期能力的發(fā)揮會達到80％－90％。（對），它在很大程度上指個體自己對自我有關(guān)能力的感覺。（對），它是管理激勵的基礎(chǔ)或前提。（對）?！翱茖W技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，但科學技術(shù)并非生產(chǎn)力的獨立要素。（對）。（對），又有區(qū)別。工作是“某人為雇主(或自雇)而被動(或主動)承擔的任務(wù)和職責的總和”，職業(yè)是“主要任務(wù)和職責高度相似的工作的總和”。（對），在實踐中實現(xiàn)個人的價值，在實踐中得到完善和提升。（錯），一是向書本學，二是向?qū)嵺`學習。“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這兩種方法。（對）、不斷地通過多種途徑、手段、方法獲取知識并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過程。（對），社會角色不是由人的社會地位和身份所決定，而是個人根據(jù)社會需要自定的。（錯），怎么能去奉獻社會，對社會負責任呢？所以說，一個人在實現(xiàn)自身價值的同時，也就是在實現(xiàn)他的社會價值。（對）：“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰”。這一人才環(huán)境決定論的思想，深刻揭示出集聚人才的基本規(guī)律。（對），就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。（對），就要加快發(fā)展市場化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的眾創(chuàng)空間，讓專業(yè)技術(shù)人員成為平臺上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。（錯）、政治、經(jīng)濟及文化方面的權(quán)益。（錯），要認真貫徹落實《勞動法》、《勞動合同法》，建立規(guī)范合理的收入分配秩序，形成職工收入的正常增長機制，使職工共享企業(yè)發(fā)展成果。（對），激勵主要是指激發(fā)人的動機的心理過程。通過激發(fā)和鼓勵，使人們產(chǎn)生一種“外在的驅(qū)動力”，使之朝著所期望的目標前進的過程。（錯），任正非的目的就在于繼續(xù)讓員工處于“一種緊張的驅(qū)動狀態(tài)”，不能讓愉快的滿足感這種情緒在公司內(nèi)部蔓延。否則，整個公司就會出現(xiàn)一種成功后的惰性，公司這個大團隊的戰(zhàn)斗力就會大大減弱。（對）、物質(zhì)激勵和精神激勵。值得注意的是，激勵的前提假設(shè)是把員工看作是“經(jīng)濟人”還是假定為“社會人”，由于前提假設(shè)的不同，就會產(chǎn)生激勵方式和手段的差異。（對），包括物質(zhì)激勵與精神激勵并重,重視人才團隊激勵的作用,加強先進的組織文化建設(shè)。（對），是經(jīng)過精心培養(yǎng)逐步形成并為團隊成員所認同的精神境界、價值取向和主導(dǎo)意識。它反映了團隊成員對團隊的特征、地位、形象和風氣的理解和認同，蘊含著對團隊發(fā)展命運和未來所抱有的理想和希望，折射出團隊的整體素質(zhì)和精神風貌，成為凝聚團隊成員無形的共同信念和精神力量。（對）。組織文化是指組織成員的共同價值觀體系，它使組織獨具特色，并區(qū)別于其他組織。（對）：IWe=，一個人只有把自己融入集體中才能最大程度地實現(xiàn)個人的價值，綻放出完美絢麗的人生。現(xiàn)代社會并不缺少有能力的人，但每個組織真正需要的是既有能力又富有團隊精神的人?。▽Γ?，又有發(fā)展的需求，因此，要給予專業(yè)技術(shù)人員更多的晉升機會。（錯）、組織環(huán)境和文化氛圍中有優(yōu)異成績者所具備的任何可以客觀衡量的個人特質(zhì)，指承擔職務(wù)（職位）的資格與能力。（對）、自我概念、特質(zhì)、動機/需要這幾個層次。（對）“官本位”，實行崗位分類分層管理。注重人才配置的科學合理性，倡導(dǎo)多元化的職業(yè)發(fā)展通道。（錯），為同一專業(yè)技術(shù)人員提供職務(wù)等級、職能等級的不同的職業(yè)發(fā)展通道。（對），可以使組織更好的監(jiān)督其工作積極性。（錯），世界日益扁平化與日趨功利化。（錯），知識更新速度的不斷加快，人才隊伍中存在的知識結(jié)構(gòu)不合理和知識老化現(xiàn)象也日益突出，這就需求人才隊伍憑興趣愛好去學習。（錯），只有通過不斷的努力和學習，提升自己的能力才有可能獲得提升的機會。（對）。（錯）：半數(shù)以上的勞動技能僅僅在短短3到5年內(nèi)就會因趕不上時代發(fā)展而變得無用。而在以前，這種技能的折舊期限是長達714年。（對）（），是指在有機體需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動力，是驅(qū)使有機體產(chǎn)生一定行為以達到滿足需求的的內(nèi)部力量。A：內(nèi)驅(qū)力 B：驅(qū)動力 C：外驅(qū)力 D：推動力 正確答案：“A” ，還保留著除（）本能以外的，與動物相似的三種本能。A：攝食本能 B：睡眠本能 C：性本能 D：防衛(wèi)本能 正確答案：“B” 53.（）是出于了解和理解事物、掌握和運用知識以及系統(tǒng)闡述和解決問題的需求。A：認知內(nèi)驅(qū)力 B：自我提高內(nèi)驅(qū)力 C：附屬內(nèi)驅(qū)力 D：內(nèi)生動力正確答案：“A” 54.（）是人類維持自身生存的最基本要求。A：生理需要 B：情感需要 C：安全需要 D：尊重需要 正確答案：“A” 奧爾德弗 ERG理論中的需求要素不包括（）。A：生存的需要 B：聯(lián)系的需要 C：尊重的需要 D：成長發(fā)展的需要 正確答案：“C” 、親和、成就的需求。其中（）最為重要。A：權(quán)利需要 B：親和需要 C：成就需要 D：尊重需要 正確答案：“C” 。用以解釋行為動機的本質(zhì)及其產(chǎn)生機制的理論和學說。動機的理論主要有：本能論、驅(qū)力論、喚醒論、誘因論和（）。A：認識論 B：認知論 C：知識論 D：認同論 正確答案：“B” ，發(fā)展是指提高、完善、進步、變化等等，專業(yè)技術(shù)人員發(fā)展是一個連續(xù)的、動態(tài)的、終身的過程，這一過程具有（）。A：隨機性 B：暫時性 C：階段性 D：連續(xù)性 正確答案：“C” ，就必須充分發(fā)揮（）。A：主體性 B：客觀性 C：主觀能動性 D：推動性 正確答案：“C” （），都是和他對國家，社會應(yīng)履行的義務(wù)相一致的。A：工作 B：職責 C：任務(wù) D：責任 正確答案：“B” 61.（）是指驅(qū)動一個人在社會活動的特定領(lǐng)域力求獲得成功或取得成就的內(nèi)部力量。A：需求動機 B：行為動機 C：成就動機 D：創(chuàng)新動機 正確答案：“C” ，也很復(fù)雜，但從系統(tǒng)論的角度來看，對其起影響的因素不外兩個方面：內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素是指（）。A：自身因素 B：主觀因素 C：內(nèi)在因素 D：心理因素 正確答案：“A” ，各人的成就動機都是（），每一個人都處在一個相對穩(wěn)定的成就動機水平。A：相同的 B：不相同的 C：變化的 D：一致的 正確答案：“B” ，有可能降低專業(yè)技術(shù)人員的成就動機并對自己的能力產(chǎn)生懷疑，所以必須要不斷地進行（），以維持強烈的成就動機和高水平的自我效能。A：自我激勵 B：社會激勵 C：組織激勵 D：單位激勵 正確答案：“A” 65.（）起著振奮精神，催人上進，使人不斷攀登職業(yè)和科學事業(yè)高峰的作用。A：內(nèi)生動力 B：推動力 C：感召力 D：行為力 正確答案：“A” ，一些專業(yè)技術(shù)人員喪失了（）的主動意識，因循守舊、滿足現(xiàn)狀，不思進取、缺乏緊迫感和危機感，不思進取，創(chuàng)新能力的匱乏等。A：職業(yè)選擇 B：職業(yè)道德 C：職業(yè)責任 D：職業(yè)發(fā)展 正確答案：“D” （）信念一經(jīng)形成，就會在專業(yè)技術(shù)人員的思想上確立下來，作為一種堅固的信條，在相當長的時間里左右專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)思想，對專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)行為起指導(dǎo)、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影響專業(yè)技術(shù)人員思想道德的發(fā)展方向。A：專業(yè)發(fā)展 B：思想道德 C：職業(yè)道德 D：職業(yè)發(fā)展 正確答案：“C” 本沙哈爾提出，尋找適合自己的工作，一定要考慮三個關(guān)鍵問題。其中不包括（）。A：意義 B：快樂 C：優(yōu)勢 D：薪酬 正確答案：“D” （）、表現(xiàn)人文情懷、體現(xiàn)人生價值的基石。A：理想與道德 B：理想與人生 C：思想與認識 D：思想與觀念 正確答案：“A” ，人才的命運往往和時代的命運、國家的命運緊密相連，而今,（）是決定當代中國命運的關(guān)鍵，也是決定人才命運的關(guān)鍵。A：改革開放 B：中華民族偉大復(fù)興 C：“兩個一百年”奮斗目標 D：國際、國內(nèi)環(huán)境 正確答案：“A” ，（）已成為最重要的戰(zhàn)略資源。A：社會資源 B：文化資源 C：人才資源 D：技術(shù)資源 正確答案：“C” （）支撐改革。A：經(jīng)濟 B：制度 C：人才 D：社會 正確答案：“C” ，黨中央提出創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動的實質(zhì)是（）。A：經(jīng)濟驅(qū)動 B：人才驅(qū)動 C：科技驅(qū)動 D：社會驅(qū)動 正確答案：“B” （）、利用者和傳播者。一個國家至為重要的職業(yè)群體和社會階層。是促進生產(chǎn)力進步，帶動知識和技術(shù)創(chuàng)新，推動社會經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。A：發(fā)明者 B：擁有者 C：經(jīng)營者 D：管理者 正確答案：“B” ，（）成為經(jīng)濟增長的動力源泉，成為生產(chǎn)力和核心要素。A：管理 B：創(chuàng)新 C：知識 D：技能 正確答案：“B” ，人不能隨心所欲的扮演角色，角色的承擔首先要有一個確定的過程，角色的確定是否有效，最終是由（）決定的。A：自己 B：政府 C：社會 D：環(huán)境 正確答案：“C” ，提倡“四個尊重”，有利于激發(fā)勞動、知識、人才、創(chuàng)造的活力，充分發(fā)揮其作用?！八膫€尊重”的核心在于對（）的尊重。A：人 B：勞動 C：創(chuàng)造 D：知識 正確答案：“A” （），讓專業(yè)技術(shù)人員感覺組織是把他當回事的，他就愿意扛起一份責任，有責任感的專業(yè)技術(shù)人員是會盡全力把事做好的。A：理想 B：需求 C：存在價值 D：社會地位 正確答案：“C” 。創(chuàng)新人才體制應(yīng)堅持（）。A：以人為本 B：以用為本 C：效用至上 D：能力至上 正確答案：“B” 80.（）是科學發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是社會管理必須堅持的根本原則。A：以人為本 B：以用為本 C：科學發(fā)展 D：與時俱進 正確答案：“A” （），最大程度地發(fā)揮人才的作用。A：要把現(xiàn)有人才用好 B：尋找新人才 C：培養(yǎng)未來人才 D：淘汰現(xiàn)有人才正確答案：“A” 、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同，對工作者的能力、知識、技能、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等也有不同的要求，所以，在進行職業(yè)決策時，應(yīng)選擇與自己的（）相適應(yīng)的職業(yè)。A：理想信念 B：學科背景 C：個性特征 D：心理素質(zhì) 正確答案：“C” 83.（）是人一生中最重要的歷程。是追求自我實現(xiàn)的重要人生階段，對人生價值起著決定性的作用。A：職業(yè)生涯 B：人格類型 C：學習生活 D：氣質(zhì)類型 正確答案：“A” 、具有創(chuàng)新意識、追求自主性和個性化，并具有很強的（）。A：主觀性 B：流動性 C：獨立性 D：自主性 正確答案：“B” ，必須進行合理的組織配置。配置過程要根據(jù)（）機制的要求，注意個體之間性別、年齡、個性、性格、氣質(zhì)、能力、知識、智能等多方面素 質(zhì)的差異。A：互相增補 B：互相利用 C：互相幫助 D：互相監(jiān)督 正確答案：“A” 《勞動法》的有關(guān)規(guī)定我國勞動動者享有的權(quán)利第一項是（）。A：取得勞動報酬的權(quán)利 B：享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利 C：休息休假的權(quán)利 D：享受社會保險和福利的權(quán)利 正確答案：“B” 87.（）又稱非財產(chǎn)權(quán)利，是指不直接具有財產(chǎn)的內(nèi)容，包括人格權(quán)和身份權(quán)兩大類，其中人格權(quán)包括生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名譽權(quán)、肖像權(quán)等，身份權(quán)包括親屬權(quán)、配偶權(quán)、榮譽權(quán)。A：教育權(quán) B：平等權(quán) C：人身權(quán) D：名譽權(quán) 正確答案：“C” ，（）是一切權(quán)利的基礎(chǔ)。A：教育權(quán) B：平等權(quán) C：人身權(quán) D：受教育權(quán) 正確答案：“B” （）規(guī)定知識產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)（版權(quán)）、專利權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、商標權(quán)等，并規(guī)定公民對自己的發(fā)明或者其他科技成果，有權(quán)申請領(lǐng)取榮譽證書、報酬、獎金或者其他獎勵。A：《民法通則》 B：《刑法》 C：《經(jīng)濟法》 D：《憲法》 正確答案：“A” ：加快人才發(fā)展體制機制改革和政策創(chuàng)新，形成激發(fā)人才創(chuàng)造活力、具有國際競爭力的人才制度優(yōu)勢，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。動力的激發(fā)要以（）的激發(fā)為前提。A：能力 B：興趣 C：活力 D：愛好 正確答案：“C” 、一個地區(qū)乃至一個國家，自身的人才資源都是（），無論是從數(shù)量、質(zhì)量還是結(jié)構(gòu)上，都會出現(xiàn)供求失調(diào)的問題。A：有限的 B：無限的 C：均衡的 D：失衡的 正確答案：“A” （）中體現(xiàn)。A：工作 B：職責 C：競爭 D：崗位 正確答案：“C” ，人才自身發(fā)展的含義包括（）。A：人才思想道德水平不斷提高 B：通過流動人才可以發(fā)揮更大的價值 C：換一次崗位，工資增加一次 D：人才的交際范圍