20xx湖南省中考語文第三部分現(xiàn)代文閱讀專題一說明文閱讀說明文文體知識梳理素材語文3-資料下載頁
2024-12-09 12:04本頁面
【導(dǎo)讀】解說實體事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、特征等內(nèi)容的說明文。闡釋抽象的事理、本質(zhì)、關(guān)系、規(guī)律等內(nèi)容的說明文。身的各種條件和需要，以及自然、人工等因素對它作用的結(jié)果。直截了當(dāng)?shù)卣f明所寫對象，不夸張、不描寫，沒有弦外之音。數(shù)據(jù)對說明對象作了客觀的說明。通過文藝的形式介紹科學(xué)知識的說明文。事物說明文因為其說明對象具有事物性特點，故而事物間的區(qū)別非常明顯，事理說明文著重于說明事理，分析事物間的因果關(guān)系，揭示事物的發(fā)展規(guī)律，明研究物候?qū)W的意義。由此可知本文的說明對象是“物候現(xiàn)象”。即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。位詞為標(biāo)志，東西南北中，上下前后左右，里外遠(yuǎn)近等。總是一幅完美的圖畫”，突出蘇州園林的獨特美。
【正文】 ． 地說明了事物 ?? 的特點。 示例 《南州六月荔枝丹》中 “ 荔枝呈心臟形、卵圓形或圓形 ， 通常蒂部大 ， 頂端稍小。蒂部周 圍微微突起 ，稱為果肩；有的一邊高，一邊低 ” ，就是通過摹狀貌的方法生動、形象地描寫出荔枝的特征。 列圖表 特點 為了把復(fù)雜的事物說清楚 ， 采用圖表法 ， 對事 物的解說更直截了當(dāng)。 判斷標(biāo)志 各種類型的圖片、表格等 作用 條理清晰、直接地說明了說明對象 ?? 的特點 ， 使人一目了然 ． ． ． ． ． ． 。 5. 說明文語言 (5年 17考 ) 準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn) 表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等 ， 都要求表述準(zhǔn)確無誤。這體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)、周密、科學(xué)的態(tài)度。 如：《蘇州園林》中用 “ 池沼大多引用活水 ”“ 蘇州園林極少使用彩繪 ” ——“ 大多 ”“ 極少 ” 用得很有分寸 ， 不因其 “ 多 ” 或 “ 少 ” 而忽略例外的情況 ，用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密。 通俗 易懂 (口語詞 ) 俏皮有趣 ， 深入淺出 ， 幫助讀者輕松理解科學(xué)知識。 如：《大自然的語言》將物候知識用通俗的語言和自然中事物的變化來說明 ，通俗易懂。 生動形象 (比喻、 擬人 ) 語言輕松活潑 ， 幽默風(fēng)趣 ， 具有趣味性。 如：《洲際導(dǎo)彈自述》 ， 全篇以擬人手法 ， 采取洲際導(dǎo)彈 “ 自述 ” 的方式 ，拉近了洲際導(dǎo)彈這一陌生事物與讀者的距離 ， 使說明更加形象具體 ， 更容易受讀者喜愛。 6. 說明文的結(jié)構(gòu) 總分式 (2021邵陽 ) 包括 “ 總 — 分、分 — 總、總 — 分 — 總 ” 三種 ， 事物說明文多用 “ 總 — 分 ”式 ， 其中 “ 分 ” 的部分常按并列方式安排。 遞進(jìn)式 事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu) ， 一層一層地剖析事理 ， 把道理說深說透。 并列式 文章各部分的內(nèi)容沒有主次之分 ， 沒有輕重之別 ， 是平行式的結(jié)構(gòu)。多用于空間順序的 說明文。 連貫式 各層之間按照事物的發(fā)展過程安排層次 ， 前后互相承接。多用于時間順序的說明文。
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