20xx蘇教版高中語文必修一第四專題像山那樣思考赤壁賦第3課時(shí)導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2024-12-09 11:39本頁面
【導(dǎo)讀】1．研讀課文第4、5段，梳理并掌握文中重要的文言知識，能準(zhǔn)確地翻譯文句。2．理解“主客問答”所反映出的作者的人生態(tài)度。3．背誦最后兩段。3．蘇子如何闡發(fā)自己的人生感悟？a.感情色彩有何不同？的英雄人物不過是過眼云煙，那么還有什么必要去建功立業(yè)呢？對于封建社會的士大夫來。一方面，他由于政治上的失意，生活上的貧困，心情極苦悶，他哀嘆人生如。甘超脫，總之，是積極入世的。在蘇軾的內(nèi)心，實(shí)質(zhì)上有著消極退隱和積極進(jìn)取、憤世嫉俗與逍。遙山水的兩重性格。（蘇軾第4段的一番話表現(xiàn)他力求排遣苦悶、聽任自然、樂觀曠達(dá)的情懷。錯(cuò)，既不寂寞也無苦惱。這實(shí)際上是一種抗議。可以說這是蘇軾對賦體的一個(gè)創(chuàng)新和突破。2．完成印發(fā)小練習(xí)。7C學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué)資料詳細(xì)分類下載！
【正文】 用了不少對偶排比的句式等。使文章既富韻文的聲韻之美，又有散文的自然流暢?？梢哉f這是蘇軾對賦體的一個(gè)創(chuàng)新和突破。 【作業(yè)布置】 1．閱讀詩歌，完成后面的題目。 定風(fēng)波 蘇東坡 三月七日沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺，已而遂晴，故作此。 莫聽穿林 打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷。山頭斜照卻 相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去 ，也無風(fēng)雨也無晴。 ①“何妨”、“誰怕”、“任平生”三個(gè)詞語，表現(xiàn)出作者怎樣的個(gè)性特征？ 表現(xiàn)出作者自信率真，從容豁達(dá)，一切都沒有什么了不起的個(gè)性特征。 ②這首詞所寫之景有什么變化？“也無風(fēng)雨也無情”一句有什么作用？ 由雨而晴（斜照，天晴了）的變化。 也無風(fēng)雨也無晴 一句對全詩所寫景物的變化、作總結(jié)，表達(dá)詩人對外界的變化，不管有利無利，都不在乎的心情，反映一種豁達(dá)大度的人生態(tài)度。 2． 完成印發(fā)小練習(xí)。 3背誦全文。 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類下載！
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