酸的和甜的教案設(shè)計-資料下載頁
2024-11-09 23:11本頁面
【正文】 兔子為什么一開始認(rèn)為葡萄是酸的？學(xué)生自由讀課本的3自然段，把小松鼠心里想的用線劃出來。指名讀一讀。可是后來小松鼠和小兔子也吃到了香甜的葡萄，這時它們產(chǎn)生了一個問題，你們想知道是什么問題嗎？請看第8自然段。三、實話實說，深化明理他們真不明白葡萄明明是甜的，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？你們明白嗎？小朋友們可真了不起，小松鼠和小兔子不明白的問題，你們都知道了。這些小動物都很可愛，想對他們說點什么嗎？（出示：我想對——說——）四、分角色朗讀課文，讀出小動物們的語氣。五、情趣導(dǎo)入，指導(dǎo)寫字。還有很多小朋友想對他們說，我們可以把想說的寫下來，給他們送去，不過，首先得寫好他們的名字。出示狐 貍 猴 說說你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些地方要對小朋友“友情提醒”一下？范寫、練寫、評議六、課拓展延伸、培養(yǎng)能力說：請把這個故事說給你的家人或朋友聽演：請與小伙伴合作，加進你的想象，把這個故事演一演。板書設(shè)計狐貍小松鼠小猴子小兔子第五篇：酸的和甜的(教案設(shè)計)酸的和甜的潘彥虹教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的特點，讀出不同的情感體驗。通過學(xué)生的感情朗讀、比較詞句等形式幫助學(xué)生深入感悟。培養(yǎng)學(xué)生的想象和說話能３、讓學(xué)生懂得做事不要輕信別人的話，要敢于親自嘗試的道理。教學(xué)重點：正確朗讀課文，從小動物們的對話、表情中體會它們的性格特點。教學(xué)難點：讀出不同性格特點的小動物的說話語氣，感悟做事要敢于親自嘗試的道理。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、動物圖片 教學(xué)過程：（一）、回顧課文，質(zhì)疑導(dǎo)入導(dǎo)入新課小朋友們都愛猜謎語，老師今天送給大家一條謎語：“一根綠藤長又長，果實串串掛藤上，要知它是酸和甜，必須親口嘗一嘗。”（葡萄）（老師畫出“葡萄架”）就在這葡萄架下，發(fā)生了一件有趣的事，狐貍說，葡萄是酸的；猴子說是甜的。他倆誰說得對呢？學(xué)完課文，同學(xué)們就知道了。（二）、圖文結(jié)合，朗讀感悟?qū)W習(xí)第一自然段。（1）、你們看，小狐貍在干什么呢？點擊課件（2）、那書中是怎么寫的呢？誰愿意為大家讀一讀？（3）、小狐貍摘不到葡萄心情怎樣？現(xiàn)在，請大家看屏幕，自由讀一讀這句話，看誰能把小狐貍著急的樣子讀出來。課件出示句子：他一會兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到。（學(xué)生自由練讀句子。指名讀。）小狐貍望著那誘人的葡萄，一會兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會兒跳起來摘葡萄，他心里會想些什么呢？（4）、這時，小狐貍又說了什么呢？請大家自由讀一讀那句話，想怎么讀就怎么讀，也可以加上喜歡的表情和動作。學(xué)習(xí)第4到第7自段。（1）、指名讀一讀第四自然段。（２）、小猴子看見架上一串串紫紅紫紅的，水靈靈的大葡萄，他迫不及待地爬上了葡萄架。出示句子：小猴子迫不及待地爬上葡萄架。我們還可以說小猴子怎樣爬上葡萄架呢？（急不可耐、三下五除二）課件出示：小猴子爬上葡萄架。/小猴子迫不及待地爬上葡萄架。這兩句話，你喜歡哪一句呢，為什么？小猴子那么迫不及待地爬上葡萄架，他心里會怎么想啊？ 誰愿意試試把小猴子迫不及待的樣子讀出來呢？（３）、可正當(dāng)小猴子摘下一串葡萄要往嘴里送時，小兔子來了，他是怎么阻止小猴子的？這只熱心的小兔子多著急呀，誰能學(xué)學(xué)他？（４）、同樣是寫小猴子吃葡萄，你認(rèn)為哪句話更好呢？讀一讀，同桌討論討論。課件出示句子：小猴子大口大口地吃起葡萄來。小猴子吃起葡萄來。（５）、小松鼠和小兔子見大家吃得這么開心，也忍不住了，摘下一顆放在嘴里，生接：啊，真甜！（６）、現(xiàn)在，請你們小組合作分角色讀一讀課文的第4—7自然段，好不好？哪組同學(xué)愿意讀給大家聽？其他同學(xué)認(rèn)真聽，說一說你認(rèn)為誰讀得最好？３、學(xué)習(xí)第２、３自然段。小松鼠和小兔子為什么一開始認(rèn)為葡萄是酸的？學(xué)生自由讀課文的第3自然段，把小松鼠和小兔子心里想的話用線劃出來。指名讀一讀。４、可是后來小松鼠和小兔子也吃到了香甜的葡萄，這時它們產(chǎn)生了一個問題，你們知道是什么嗎？讀第８自然段。（三）、實話實說，深化明理１、他們真不明白葡萄明明是甜的，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？你們明白了嗎？２、小朋友們可真了不起，小松鼠和小兔子不明白的問題，你們都知道了。這些小動物都很喜歡你們，那你想對他們說點什么嗎？ ３、在生活中，你犯過像小松鼠和小兔子這樣的錯誤嗎？４、教師總結(jié)：希望同學(xué)們在以后的生活中也能夠像小猴子一樣，勤于思考，大膽嘗試，那你們一定會有許多新的發(fā)現(xiàn)?。ㄋ模?、引導(dǎo)復(fù)述師出示插圖，引導(dǎo)生看圖復(fù)述全文。
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