20xx長春版語文七年級下冊第15課馬說1-資料下載頁
2024-12-09 11:30本頁面
【導(dǎo)讀】，背誦這篇短小精悍、波瀾橫生的千古名作，了解“說”的文體特點(diǎn)。，理解文中的諸多寓意。，感受封建社會摧殘和埋沒人才的黑暗現(xiàn)實(shí)。。難順利的翻譯一篇文言文。所以，繼續(xù)加強(qiáng)文言字詞的基礎(chǔ)教學(xué)仍是初中文言文教學(xué)的重點(diǎn)，鑒于此，我采用了以下的教法和學(xué)法。為了達(dá)成目標(biāo)，確定本課的教學(xué)方法。1，文本賞讀法：學(xué)生誦讀，教師范讀，通過文本解讀文意。2，問題探究法：教師引導(dǎo)，學(xué)生體悟，通過文意理解內(nèi)涵。馬，對馬的印象非常好。唐代文學(xué)家韓愈就寫過一篇有關(guān)馬的文章，今天我們就一起來學(xué)習(xí)。說，是古代一種議論體裁，在某種程度上與現(xiàn)代雜文或雜感相似。論，都是為了說明一個道理。的深刻見解或?qū)δ撤N現(xiàn)象的看法。韓愈是唐代著名散文家、詩人，與柳宗元同為“古文。運(yùn)動”的倡導(dǎo)者，列“唐宋八大家”之首，著有《昌黎先生文集》。③故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
【正文】 定語后置的標(biāo)志） 安求其能千里也（代千里馬） 其真無馬耶（難道） 其真不知馬也（恐怕） 策之不以其道（驅(qū)使） 執(zhí)策而臨之（鞭子） 策勛十二轉(zhuǎn)（記載） 雖有千里之能（雖然） 故雖有名馬（即使） 一食或盡粟一石（吃完） 食之不能盡其材（使 盡） w 千里馬常有，而伯樂不常 有（轉(zhuǎn)折連詞 ，卻） 食馬者不知其能千里而食也（順承連詞，來） 翻譯句子 ① 世有伯樂，然后有千里馬。 ② 千里馬常有，而伯樂不常有。 ③ 故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 ④ 馬之千里者，一食或盡粟一石。 ⑤ 食馬者不知其能千里而食也。 ⑥ 且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ ⑦ 策 之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意 ⑧ 其真無馬耶？其真不知馬也。 七、布置作業(yè) 思考書后探究 ●練習(xí)第一題。
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