20xx長春版語文七年級(jí)下冊(cè)第9課天凈沙秋思-資料下載頁
2024-12-09 01:08本頁面
【導(dǎo)讀】文學(xué)家、詩詞曲作家更是占據(jù)著舉足重輕的地位，他們留下的浩如煙海的文。學(xué)作品是極其寶貴的文化遺產(chǎn)。古代的文壇泰斗，他們的作品，影響深遠(yuǎn)，直至今天，仍光芒四射。而在距今七百多年前的。元代，有一位散曲作家，他簡短的二十八字小令，卻同樣贏得了非常高的贊譽(yù)。我們大家一起走進(jìn)元散曲作家馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》，去感受漂泊羈旅的游子之心。馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)熱衷功名，但由于元朝統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策，因而一直未能得志。于是在羈旅途中，寫下了《天凈沙·秋思》，它的。散曲是曲的一種，音樂性很強(qiáng)。曲分為兩種，一是劇曲，是供上演的一種歌劇劇本;一是散。曲,是專供吟詠的詩歌。另一類是“套數(shù)”，亦稱“散套”，由至少兩首曲調(diào)聯(lián)合而成。，并推舉代表在班級(jí)朗讀。
【正文】 _____。天凈沙是 ______，秋思是散曲的 ______。 2．《天凈沙 ?秋思》作者 ______，是 ______代著名 ______作家、 ______家。他與 _______、_______、 _______被稱為 “雜劇四大家 ”。他的《天凈沙 ?秋思》被稱為 “___________”。 3．全曲中，暗含題中 “秋 ”字的三個(gè)最直接的景象是： ________、 ________、 ________， 與 “夕陽 ”相呼 應(yīng)的是： “________”，與 “天涯 ”相呼應(yīng)的是： “________”，最能觸發(fā)旅人 ( 游子 ) 思鄉(xiāng)之情的景物是： “________” 。 體現(xiàn) “ 思 ” 字的一句是：“________________________。 ” 4．對(duì)這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A．這首曲的題目叫 “秋思 ”， “秋思 ”的意思是 “秋天的思考 ”。 B． “枯藤 ”句中的 “枯藤 ”、 “老樹 ”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。 C． “小橋 ”一句讀來令人親切，可仔細(xì)想去，卻更增添了 “斷腸人 ”21cnjy 活動(dòng) 5【測(cè)試】選 擇題 對(duì)這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)?一項(xiàng)是 （ ） A．前三句十八個(gè)字，寫了九種景物，有靜有動(dòng)、有聲有色，而加在名詞前的定語則體現(xiàn)了詩人對(duì)那些景物的獨(dú)特感受。 B．這首小令，寫景由近到遠(yuǎn)，感情抒發(fā)由淺入深，開頭一句 “枯藤老樹昏鴉 ”是詩眼。 C．這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經(jīng)過作者精心選擇的，最能表現(xiàn) “秋思 ”。 D．這首小令用極有限的字句，塑造了極豐富的意象；人與物結(jié)合，情與景交融，有一種動(dòng)人心魄的力量。 2．對(duì)這首曲的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ） A．此曲的前三句選取了富有特征的 九種事物組成了一幅深秋的景色圖。 B．第二句描寫詩人所見異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到孤獨(dú)。 C．從整個(gè)構(gòu)圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托 人。 D．從此曲的題目來看，作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而并無思鄉(xiāng)之情。 活動(dòng) 6【作業(yè)】作業(yè) 課后閱讀馬致遠(yuǎn)的劇本
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