解決自助餐浪費問題-資料下載頁
2024-11-09 22:44本頁面
【正文】 因素。然而大學生本是站在知識頂端的一個群體，理應該有更加高遠的見識，可是他們表現出來的那種冷漠卻讓人不得不思考教育的缺失，同時也開始思考家庭教育的道德丟失。三、造成浪費的原因學校教育與家庭教育不足蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性，所以我們的家長也在疼愛孩子的同時幫助他們養(yǎng)成節(jié)約的好習慣?！币晃焕蠋熣f：“節(jié)約意識的談漠是造成浪費的最大根源，浪費現象在大沈校園里面遍存在，其主要原因是大學生這方面教育的缺失，這個‘教育’是一個從小樹立起來的與家庭教育、學生成長過程中周圍人的影響以及學校教育都有關系。”校園的浪費現象讓人痛心，反應當今校園教育的不足。學校的食堂的浪費現象是比較嚴重的，這不是某些人行為上的一點小失誤、小缺點，而是他們在思想上缺乏節(jié)約意識的體現。學生的大多數時間都是在學校度過，而學校卻一味注重培養(yǎng)學生的學習能力，只顧教書不知育人。只看重學生的分數和成績，只要學習好就什么都好，這種忽視學生道德培養(yǎng)的做法給學生道德的培養(yǎng)造成很嚴重的后果。所以一些學校及時浪費嚴重，但是學校的管理人員熟視無睹，淡然處之，甚至有些師長不但不能起到模范作用，反而更加鋪張浪費。所以在這樣的環(huán)境下如何能培養(yǎng)處節(jié)約樸素的學生，那浪費的現象也不足為奇。在校園這個教書育人的圣地，應該才教會孩子懂得，浪費有限的資源等于危害人類自己。大學校園里的德育教育靠大學生來調查了解現狀只是一個開始，更需要學校主導，建立機制尋求標本兼治之策。如果教育者不善于收集和研究大學生們的思想狀態(tài)，及時充實和調整教育的內容和方法，德育就會陷入盲目的境地；如果教育者沒有人格的力量，德育就不會有感染力，因此，教育者樹立強大的從格魅力去既教書，又育人，對于大學生節(jié)儉意識以及其他傳統(tǒng)美德的培養(yǎng)將起到不可替代的示范作用。家庭的教育也起到舉足輕重的作用，在校園里學生浪費固然有學校的責任，但是家庭中缺少節(jié)約的氣氛和習慣更是造成學生大手大腳的根本癥結。曾經是學生的我們也曾深刻感受到糧食的短缺，所以艱苦樸素?？墒呛髞砑彝l件轉好，人民的生活水平提高，所以忽視了家庭教育的重要。家長不喜歡渴求孩子，總希望自己的孩子要吃得好穿的暖，從而在一定程度上忽視了家庭的教育。一些學生逐漸忘記了要艱苦樸素，覺得浪費是一種享受，因為家庭教育里面沒有節(jié)約這一說，其實這是害人害己的做法。無論生活怎樣富裕，節(jié)約都是一種美德，一種責任。學校、食堂管理和處理方面疏忽在調查中發(fā)現，后勤部門對于學生浪費的行為熟視無睹，任由學生浪費而不加以制止，造成學生肆意浪費。學校應加強管理，在每個食堂飯菜回收處派人員督察，對于浪費朗視的同學家進行說服教育，并且記錄在浪費名單中，對于長期浪費或浪費次數過的的同學進行懲罰。食堂應該配合學校的工作隊學生進行監(jiān)督教育。食堂沒有剩菜打包的做法，有些同學沒有吃完打算打包，食堂卻因為飯菜太少不予打包，這種做法加劇了浪費，使一些不想扔掉剩菜的同學不得不扔掉。同學之間的互相攀比同學之間的攀比之風盛行我們有目共睹，有些同學為了在同學面前“不丟面子”而多買飯菜，然后再將剩菜剩菜一起倒掉，這樣才能顯示自己的優(yōu)越性。并且有的同學對于打飯過少的同學進行嘲笑，打飯少的同學也為了不使自己丟面子而多打飯菜，造成攀比之風在高校盛行。并且同學之間缺少勸誡，對于同學的鋪張浪費不加以制止反而任其發(fā)展，有的同學還模仿浪費的行為，久而久之形成大量學生的浪費。這種攀比的做法給學生、家庭。食堂造成的損失巨大，所以應該盡早摒棄。
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