簡(jiǎn)易方程的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)定稿-資料下載頁(yè)
2025-10-31 22:38本頁(yè)面
【正文】 關(guān)系呢？根據(jù)媽媽給出的信息，同桌互相說(shuō)一說(shuō)它們的等量關(guān)系。1．出示關(guān)鍵句子，說(shuō)說(shuō)等量關(guān)系。(1)4千克蘋(píng)果和2千克的橙子共34元。(2)2千克的橙子比4千克蘋(píng)果便宜6元。(3)買(mǎi)蘋(píng)果和桃子各1千克共用11元。(4)1千克的桃子比蘋(píng)果貴1元。(5)買(mǎi)橙子的價(jià)錢(qián)比蘋(píng)果的3倍多5元。(6)3千克的桃子比6千克的香蕉貴9元 2．分類(lèi)。師：根據(jù)以前列方程解決問(wèn)題的方法，把它們分一分類(lèi)，并把同類(lèi)的序號(hào)分別寫(xiě)在橫線上。3．請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分類(lèi)，預(yù)設(shè)分成兩種類(lèi)型：(1)和差關(guān)系。(2)和倍、差倍關(guān)系。4．小結(jié)。列方程解決問(wèn)題時(shí)，可以利用以上兩種類(lèi)型很快地找出等量關(guān)系，從而列出方程。三、列方程解答問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏師：現(xiàn)在請(qǐng)大家利用關(guān)鍵句子中的等量關(guān)系列方程解答。1．?huà)寢屬I(mǎi)來(lái)的2千克橙子比4千克蘋(píng)果便宜6元，每千克蘋(píng)果多少元？ 2．買(mǎi)蘋(píng)果和桃子各1千克共用了11元。每千克蘋(píng)果和桃子各是多少元？(l)學(xué)生試做。(2)匯報(bào)過(guò)程。（從哪里找到等量關(guān)系的，如何列方程解答。）(3)查缺補(bǔ)漏。（請(qǐng)同學(xué)幫助解決錯(cuò)例問(wèn)題。）(4)小結(jié)：我們?cè)谧鲱}時(shí)要根據(jù)題意認(rèn)真審題，根據(jù)題目中關(guān)鍵句子所表示的和差、差倍或和倍的關(guān)系，找準(zhǔn)等量關(guān)系，從而準(zhǔn)確地列出方程解答。四、綜合練習(xí)師：現(xiàn)在我們進(jìn)行能力大比拼，看誰(shuí)能很快地寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系，并列出方程。1．完成教材第84頁(yè)的第3題。提問(wèn)：列方程解應(yīng)用題有哪些步驟？驗(yàn)算時(shí)要注意什么？ 2．完成教材第84頁(yè)的第4題。⑴學(xué)生讀題，理解題意。⑵小組交流，列出式子。⑶派出代表，將交流的結(jié)果展示給其他同學(xué) 3．拓展練習(xí)教材第85頁(yè)第9題。學(xué)生獨(dú)立解答，然的小組討論交流。小組訂正。五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)收獲，教師點(diǎn)評(píng)。作業(yè)：教材第84～85練習(xí)十八第6題。第五篇：簡(jiǎn)易方程整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易方程《整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材P83整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：加深理解簡(jiǎn)易方程的意義和作用，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。過(guò)程與方法：讓學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、合作交流，加深對(duì)列方程解題的認(rèn)識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感。教學(xué)重點(diǎn)：理解方程的意義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。教學(xué)難點(diǎn)：歸納整理知識(shí)，形成知識(shí)體系。教學(xué)方法：合作交流，學(xué)練結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入 揭示課題，今天這節(jié)課我們一起對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。板書(shū)課題：整理與復(fù)習(xí)？咱們進(jìn)行一次“學(xué)力大比拼”來(lái)檢測(cè)一下。以組為單位比一比，看哪個(gè)組這個(gè)單元的知識(shí)掌握得最好!二、回顧梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)（一）組內(nèi)回顧 喚醒舊知提出要求：在“學(xué)力大比拼”之前，老師給每個(gè)組一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，把自己梳理的本單元內(nèi)容在小組內(nèi)交流。交流的要求：（1）清楚地說(shuō)給大家聽(tīng)；（2）認(rèn)真傾聽(tīng)，適當(dāng)補(bǔ)充；（3）人人都要發(fā)言。（教師行間巡視，適時(shí)指導(dǎo)。）（二）暴露思維 組織研討問(wèn)題：，這個(gè)單元到底有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？哪個(gè)小組愿意匯報(bào)一下交流的結(jié)果？（三）、集體交流 拾遺補(bǔ)漏問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些知識(shí)點(diǎn)中有哪些容易出錯(cuò)或應(yīng)該注意的地方？。，乘1時(shí)1可省略。，方程兩邊要同加同減同乘同 除以相同的數(shù)，乘上和除以的數(shù)不能是0。，再列出方程。三、基礎(chǔ)練習(xí)排查漏洞（一）用字母表示數(shù)PPT出示練習(xí)題提出要求：認(rèn)真審題，獨(dú)立解決，看誰(shuí)完成的又對(duì)又快。（教師行間巡視，記錄學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)及學(xué)生名單。（二）解簡(jiǎn)易方程出示練習(xí)：6x＋8＝23()8x5＝155（）30a＋5b()7x8＜36（）10x＝y(tǒng)()（＋a）247。＝5（）1247。8＝()6x＋8＝9x13（）問(wèn)題：？你是怎樣判斷的？用“√”表示。？選擇一個(gè)解一解。，指名講解解方程的過(guò)程。（三）列方程解決實(shí)際問(wèn)題提出要求：任選一題，用方程解決，看誰(shuí)完成的又對(duì)又快。（學(xué)生獨(dú)立完成，教師行間巡視，集體交流。）四、總結(jié)質(zhì)疑 反思評(píng)價(jià) 問(wèn)題：? ，你還有什么疑問(wèn)嗎？小結(jié)：老師建議大家建立一個(gè)“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”，記錄下自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和平日的錯(cuò)題，這樣就可以使今后的總復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，而且省時(shí)高效。五、布置作業(yè)作業(yè)：第84頁(yè)練習(xí)十八，第4題。第85頁(yè)練習(xí)十八，第6題、第7題。
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