第四周班會教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-09 22:38本頁面
【正文】 述：這是一堂體育活動，活動之前我在班級給幼兒玩紙棍的游戲，這是一些需要技術(shù)性的東西，因為自己理解得還不是很透徹，需要做起來有點生疏，在活動前我在班級里進行了示范。并請了幾位幼兒進行模擬，小朋友都看到非常認(rèn)真。發(fā)現(xiàn)問題：在操場上我把幼兒分成了四組，數(shù)清楚每一組的人數(shù)，四組進行比賽，幼兒的興致非常高，操場上的吶喊聲一浪高過一浪，這跟教師的情緒調(diào)動很有關(guān)系，教師設(shè)了冠亞季軍獎，這些獎項很好的激發(fā)幼兒的比賽和挑戰(zhàn)欲望，當(dāng)幼兒比了三次后我請幼兒分成男女兩組，但是人數(shù)不統(tǒng)一，需要男女兩隊各挑出幾名幼兒不能參加比賽，兩支隊伍紛紛把那些胖的、動作緩慢的幼兒“踢“出局，讓這些幼兒很”受傷“。解決問題：這幾位讓伙伴們“踢”出去了的幼兒，我讓他們組成一個裁判團和拉拉隊，果然他們的臉上恢復(fù)了自信的笑容，這樣既保護了他們的自尊又增加游戲的趣味。星期四下午活動一計算《7的組成》（教研活動開課教案）星期五上午活動一語言：《一半先生》活動目標(biāo)：傾聽故事，對虎頭蛇尾的行為感到好笑、可氣。通過討論領(lǐng)悟持之以恒的必要性。重點：傾聽故事，對虎頭蛇尾的行為感到好笑、可氣。難點：通過討論領(lǐng)悟持之以恒的必要性?；顒訙?zhǔn)備：幼兒活動材料33——34頁活動過程：一、聽故事《一半先生》，對虎頭蛇尾的行為感到好笑、可氣。有一個人的名字叫一半先生，他為什么會叫這么奇怪的名字呢？我們一起來聽聽他的故事。教師講述故事。結(jié)合故事內(nèi)容提問：為什么大家會叫他一半先生？事情做一半會怎樣？你喜歡這樣的一半先生嗎？為什么？一半先生的太太叫什么？她是怎樣一個人？她是怎樣做事情的？你喜歡她嗎？做事情都做一半的這樣兩個人在一起會互相喜歡嗎？一半先生和一半太太都覺得日子沒法過了，他們想出辦法了嗎？為什么想不出辦法？二、我們來幫助一半先生和一半太太。一半先生和一半太太沒人喜歡，他們的日子也過不下去了。我們應(yīng)該怎樣幫助他們？三、引導(dǎo)幼兒討論：如何幫助他們？應(yīng)該去幫他們做一件一件的事呢，還是幫助他們明白道理，以后他們能自己把事情做完整？活動二社會：《我的計劃表》活動目標(biāo)：通過討論，知道如何合理安排自己的打算。以圖表形式表達自己的活動安排。活動準(zhǔn)備：教師的計劃表幼兒使用的空白計劃表、筆活動過程：一、我的休息天。馬上到休息天了，你在休息天會干些什么？引導(dǎo)幼兒討論自己的休息一般都做那些事？請幾名幼兒說說自己打算。二、安排我的打算每一個小朋友都有自己的打算，我們來安排一下，看看應(yīng)該先做什么，再做什么。在討論中，引導(dǎo)幼兒合理有序地安排一天的計劃。三、我的計劃表出示教師的計劃表，老師有一份自己的計劃表，小朋友也可以做一份自己的計劃表。引導(dǎo)幼兒觀察教師的計劃表，然后將自己的打算在計劃表的設(shè)計。幼兒自己動手設(shè)計、老師巡視幼兒操作情況。第五篇：第四周教學(xué)反思第四周教學(xué)反思《木蘭詩》這篇課文是南北朝時期流傳于我國北方的一首樂府民歌，寫的是一位女子代父從軍的故事，充滿傳奇色彩。千百年來，這一巾幗英雄的形象家喻戶曉，深受人們喜愛。全詩明朗剛健、質(zhì)樸生動，具有濃郁的民歌情味。因此在教學(xué)中，分析木蘭的形象則為教學(xué)的重點。為了突破這一教學(xué)目標(biāo)，我從木蘭是一個“女英雄”切入，然后通過閱讀全篇課文來展開課堂教學(xué)。在分析人物形象時讓學(xué)生緊緊抓住“英雄”這個詞語，你從文中哪里看出木蘭是英雄的？然后刨除英雄的內(nèi)容外，也分析出木蘭的兒女情態(tài)。最后經(jīng)過學(xué)生們的集體討論得出木蘭是一個：勤勞孝順、深明大義、果敢堅強、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、謹(jǐn)慎機智的形象特點。學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)很好。分析原因這可能與課前做好預(yù)習(xí)有關(guān)系。不過在課堂上仍是發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不札實。對于這樣的情況，在今后的教學(xué)中應(yīng)該在預(yù)習(xí)中及課堂上和課后的練習(xí)中加強對基礎(chǔ)知識的強化訓(xùn)練。力求夯實每一課的基礎(chǔ)知識。
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