第四周班會教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 言：《總是遲到的嘟嘟》（詳）教學(xué)重點：認(rèn)識到遲到的弊端，解決遲到現(xiàn)象教學(xué)難點：不要把責(zé)任歸咎于別人，要勇敢的承擔(dān)責(zé)任勇于認(rèn)錯。為什么他會遲到呢？二、教師分段講述故事為什么他會遲到呢？第一次他又是怎么回答老師的？接著第二天第三天又遲到了，他又是怎么回答老師的？聽了他的話，同學(xué)們有什么反應(yīng)？他又為什么會臉紅呢？三、教師完整講述故事他的老師和他講了些什么？他是怎么做的？后來有沒有遲到呢？四、討論：究竟是誰的錯？他經(jīng)常遲到，究竟是誰的錯呢？上課經(jīng)常遲到，是因為他起到晚、動作慢，還是爸爸媽媽不好、鬧鐘不好呢？五、討論：怎么樣才能不遲到？（1.）他遲到的時候是低著頭走進(jìn)教室的，那他不遲到的時候，是怎么樣的呢？（2.）我們要怎么樣才能不遲到，開開心心的學(xué)習(xí)呢？引導(dǎo)幼兒討論具體的做法（起的早，動作快等）以及正確的態(tài)度（要勇于承認(rèn)錯誤，犯錯以后要從自己身上找原因而不是把責(zé)任推給別人）（3.）讓幼兒討論不遲到的好處，總結(jié)出結(jié)論：不遲到真好～！教學(xué)反思：現(xiàn)場描述：大班下學(xué)期了，下半年就是小學(xué)生，在幼小銜接這一塊，我們非常注重孩子的習(xí)慣培養(yǎng)這一塊，當(dāng)我講到嘟嘟每次遲到總會找出各種各樣的理由，他們都笑了，他們似乎也從很多同伴身上或是自己身上找到了嘟嘟的影子，我問小朋友為什么笑？他們講不出什么理由，就一個勁地笑……發(fā)現(xiàn)問題：我提問幼兒：你們有沒有像嘟嘟一樣，犯了了錯誤會將責(zé)任推到別人身上，他們都搖說：沒有。在理解動作含義的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)舞蹈動作。歌曲里面夸一休什么？（夸一休是小機(jī)靈）“小機(jī)靈”是什么意思？小機(jī)靈是怎么樣的呢？一休聰明、機(jī)靈、喜歡學(xué)習(xí)，我們大家都喜歡他。幼兒再次邊欣賞舞蹈，邊拍節(jié)奏。提醒幼兒大膽表演，聽清音樂節(jié)奏。活動過程：一、引題：《小鱷魚的故事》（教師自編）二、講解8的組成。星期三上午活動一語言：《著急的豆豆》教學(xué)重點：做事情不能著急，要學(xué)會等待教學(xué)難點：讓知道耐心等待的必要性?；顒舆^程：一、引起興趣見天老師帶來幾副畫，我們一起來看看他們在干什么？戴帽子的小朋友也在一起排隊嗎？我們給他取個名字吧！他怎么做對嗎？（豆豆轉(zhuǎn)身走了）出示掛圖2，我們在來看看是怎么做？其他三個小朋友在玩著什么？（開碰碰車）碰碰車游樂場外面還有三個小朋友在排隊等著。做哪些事情的時候，不能太著急呢？引導(dǎo)幼兒討論在哪些場合，做哪些事情不能太著急，要學(xué)會等待，并且說說為什么。體驗迅速行動與耐心等待的關(guān)系?；顒舆^程：一、學(xué)習(xí)抓小棒。幼兒自己玩“抓小棒”。前后傳小棒：幼兒分成4—6組，每組幼兒一個接一個（間距一手長）戰(zhàn)立。三、接力賽開始。以全隊完成接力且落棒次數(shù)少者為勝。解決問題：這幾位讓伙伴們“踢”出去了的幼兒，我讓他們組成一個裁判團(tuán)和拉拉隊，果然他們的臉上恢復(fù)了自信的笑容，這樣既保護(hù)了他們的自尊又增加游戲的趣味。難點：通過討論領(lǐng)悟持之以恒的必要性。結(jié)合故事內(nèi)容提問：為什么大家會叫他一半先生？事情做一半會怎樣？你喜歡這樣的一半先生嗎？為什么？一半先生的太太叫什么？她是怎樣一個人？她是怎樣做事情的？你喜歡她嗎？做事情都做一半的這樣兩個人在一起會互相喜歡嗎？一半先生和一半太太都覺得日子沒法過了，他們想出辦法了嗎？為什么想不出辦法？二、我們來幫助一半先生和一半太太?；顒訙?zhǔn)備：教師的計劃表幼兒使用的空白計劃表、筆活動過程：一、我的休息天。三、我的計劃表出示教師的計劃表，老師有一份自己的計劃表，小朋友也可以做一份自己的計劃表。千百年來，這一巾幗英雄的形象家喻戶曉，深受人們喜愛。在分析人物形象時讓學(xué)生緊緊抓住“英雄”這個詞語，你從文中哪里看出木蘭是英雄的？然后刨除英雄的內(nèi)容外，也分析出木蘭的兒女情態(tài)。不過在課堂上仍是發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不
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