【正文】 參考文獻：[1]周宗奎，孫曉軍，[J].北京師范大學學報(社會科學版)，2005(1).[2]曹紹平陳丹農(nóng)村留守兒童心理健康問題調(diào)查及對策《中國科教創(chuàng)新導刊》2008 [3] 陳少華,“留守兒童”心里問題探析[J].玉林師范學院報,2006第四篇：農(nóng)村留守兒童心理健康問題及對策農(nóng)村留守兒童心理健康問題及對策留守兒童是指父母雙方或一方外出打工，自己留守在家鄉(xiāng)，需要其他親人照顧的年齡在16 歲以下的孩子。據(jù)全國婦聯(lián)2008年2月召開的全國農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查發(fā)布會，目前全國農(nóng)村留守兒童約5800萬人，其中14周歲以下的農(nóng)村留守兒童約4000多萬。在全部農(nóng)村兒童中，%，平均每四個農(nóng)村兒童中就有一個多留守兒童。留守兒童在一定時期內(nèi)往往在心理上產(chǎn)生不適應感，嚴重的還會導致心理畸形發(fā)展。農(nóng)村留守兒童的教育問題應該成為每一位教育者、兒童工作者關(guān)注的重要問題一．留守兒童心理問題的表現(xiàn)：。留守兒童一般是其爺爺奶奶或其他親戚監(jiān)管，這些監(jiān)管人與其父母相比，在兒童心目中畢竟是親疏不同的。留守兒童遇到一些麻煩事情時，會顯得柔弱無助，久之會變得不愿與人交流，性格內(nèi)向，不開朗。??? 。兒童大都具有攀比心理，留守兒童由于自己的父母不在身邊，感覺沒有依靠和堅強的保護，與父母全在身邊的兒童相比，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑心理，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學習上降低要求，上進心不強。??? 。父母外出打工，孩子大都感到家庭空落，心理覺得寂寞無聊，進而產(chǎn)生心理躁動和抑郁問題。??? 。留守兒童總感到別人在欺負他，一點小事就計較當真。與人交流時充滿警惕甚至敵意。對老師、監(jiān)護人、親友的管教和批評產(chǎn)生較強的逆反心理。??? 。少數(shù)孩子認為家里窮，父母無能耐，才會出去打工掙錢，對父母打工不理解，由此而產(chǎn)生怨恨情緒。大多數(shù)孩子在父母外出后都表現(xiàn)出一些心理問題，其中年齡越小的孩子表現(xiàn)越突出，女孩比男孩突出。留守兒童的心理問題不僅影響其心理健康，也容易引起他們的違法犯罪行為。據(jù)公安部的調(diào)查，全國未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多數(shù)在農(nóng)村，其中大多數(shù)又是留守兒童。北京的中國社會調(diào)查所一調(diào)查結(jié)果顯示：超過半數(shù)的父母明顯感覺到孩子留守后變得沉默、孤僻；三成的父母知道孩子交了不良朋友，經(jīng)常惹是生非。二．留守兒童心理問題產(chǎn)生原因：。留守兒童大多是由爺爺奶奶撫養(yǎng)，缺乏父愛和母愛，與父母之間有隔閡。家長缺少對孩子的教育引導。農(nóng)村留守兒童是一群“情感饑餓”的孩子，情感的缺失容易使他們的心理出現(xiàn)扭曲和變形。孩子缺少對社會的認識，由于缺乏父母的引導和教育，容易使孩子走上歧途。三．促進留守兒童身心健康發(fā)展的對策。拉近與留守兒童的距離，真心關(guān)心幫助他們，給他們以歡樂和幸福。，選擇好合適的代理監(jiān)護人。第五篇：不容忽視的中學生心理健康問題不容忽視的中學生心理健康問題高一（5）班 鄭璐俊過高。絕望中，用鐵榔頭砸死了生母，之后又移尸滅跡。今年1月17日，金華四中17歲的高二學生徐力在學業(yè)的重壓之下感到母親對自己管得過多過嚴，要求這起慘案發(fā)生的重要誘因之一，當然是徐母不當?shù)募医蹋映升埿那?，但缺少家庭教育的正確科學方法。但是，這場悲劇發(fā)生的主要原因是徐力心理承受能力差。據(jù)查，近年來，我國中學生心理疾病呈直線上升的趨勢，30%的大中學生存在心理障礙。其病根在于不當?shù)募医谭绞?，激烈的學生競爭和枯燥的學習生活及繁重的課業(yè)負擔，更重要的是一些學校拒心理教育于校門之外，使學生缺乏正確的心理健康觀念。針對中學生的心理障礙，學校應開通“心理輔導熱線”，設(shè)置“心理咨詢”信箱，有條件的學?？梢栽O(shè)置“心理咨詢室”。我校江山中學針對現(xiàn)在學生中不同程度上存在心理障礙的現(xiàn)狀，成立了心理咨詢室，由經(jīng)過專業(yè)培訓的指導老師幫助學生清除心理障礙；學校還辦了心理輔導報，設(shè)專家輔導、個例分析、學生園地等欄目，成為我校學生促進心理健康的良師益友?；氐角懊娴脑掝}，仔細地分析一下“徐力殺母事件”，我認為這是一出因為心理發(fā)生扭曲所導致的悲劇。這場悲劇的發(fā)生并非偶然。從心理學角度上講，一個人的情緒如果得不到有效的控制，在特定條件下，對事物的認知會產(chǎn)生嚴重的障礙，甚至失去理智，表現(xiàn)出過分沖動或極度反常的行為。由此可見，針對中學生的心理障礙，最重要的是中學生自己能進行適當?shù)淖晕艺{(diào)節(jié)。常見的心理障礙有考試焦慮癥、抑郁癥、嫉妒心理、逆反心理等等。其中抑郁癥是學生中普遍存在的一種心理障礙。抑郁是一種以持久的情緒低沉和憂郁為特征的不良心理狀態(tài)，主要表現(xiàn)為：興趣衰退，缺乏自信，自我評價過低，身體不適，悲觀失望，時有輕生念頭。我國學者曾對高中生進行調(diào)查，材料表明約有1/4的高中生有著程度不一的抑郁情緒。抑郁癥只要采取有效的心理治療，可以完全驅(qū)散身上的抑郁情緒。正確排解抑郁情緒的方法是：（a）把自己生活和學習安排得充實一些，避免因過多的空想和胡思亂想而產(chǎn)生失落感。（b）多參加文體活動，如打乒乓球，唱歌等，使自己心情舒暢起來。（c）要多與父母及親近同學談心交流，向他們傾吐心頭的積郁，使自己心情愉快起來。此外抑郁情緒還與中學生面對挫折不能正確把握有關(guān)。我們中學生要以一種正確態(tài)度去對待挫折。自古英雄多磨難。挫折和磨難往往是成才的搖籃。培根說過：“奇跡多是在厄運中出現(xiàn)的?！蔽覀冎袑W生要正視自己的心理障礙，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，保證心理反應適度，防止心理異常。