用愛(ài)心凝聚童心，架通師生情感橋梁-班主任工作藝術(shù)-資料下載頁(yè)
2024-11-09 22:34本頁(yè)面
【正文】 諾同學(xué)把課文讀得正確、流利而又聲情并茂。我聽(tīng)完她的朗讀后主動(dòng)走上前去，微笑著和她握手，并激動(dòng)地說(shuō)：“你讀得太好了，播音員也不過(guò)如此。在讀這篇課文上，我不如你，我和同學(xué)們想再聽(tīng)你朗讀一遍。”正是這激勵(lì)的評(píng)價(jià)，在校素質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她第一個(gè)報(bào)名參加朗讀比賽，并積極練習(xí)，奪得了高年組朗讀第一名，可見(jiàn)激勵(lì)性評(píng)價(jià)的魅力是無(wú)窮的。鄭秋榮老師《用智慧的愛(ài)策略地轉(zhuǎn)化困難生》采用呈現(xiàn)班級(jí)案例，一個(gè)個(gè)班級(jí)故事，老師一個(gè)個(gè)智慧的策略，那些問(wèn)題生在老師正確、耐心、愛(ài)心的教育下，成功的趕上隊(duì)伍，由此，我認(rèn)識(shí)到要做一名智慧的班主任，就要多讀書(shū)，多學(xué)理論知識(shí)，理解學(xué)生的心理活動(dòng)，采用正確的方法，因材施教進(jìn)行教育。聽(tīng)了杜英老師的《讓花兒幸福的綻放》，我對(duì)家訪是溝通家校聯(lián)系的橋梁有了更深的認(rèn)識(shí)。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。家訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是做好班主任工作的基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，他們是有多面性的，如果只從學(xué)校的表現(xiàn)看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來(lái)，教師才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)。杜老師的家訪更有其創(chuàng)新性，她采用的不是告狀式的家訪，而是呈現(xiàn)孩子們的才藝，優(yōu)點(diǎn)，使家長(zhǎng)更能從另一個(gè)角度審視自己的孩子，與學(xué)校合力教育孩子。趙淑君老師的《班級(jí)教育活動(dòng)創(chuàng)新嘗試》啟迪我，做有心的班主任，她能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)生、班級(jí)的活動(dòng)，組建家委會(huì)，家長(zhǎng)幫學(xué)生買(mǎi)書(shū)，組織學(xué)生游玩，參觀南湖，感悟生活；她能充分利用班級(jí)博客隨時(shí)寫(xiě)下班級(jí)學(xué)生的實(shí)例，與家長(zhǎng)共同交流；她能與學(xué)生一起讀書(shū)，豐富了學(xué)生知識(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。四位班主任教師，她們都在班主任工作崗位上，用愛(ài)心和智慧做好班主任工作。作為一名班主任教師，我也在做著平凡而繁瑣的班主任工作，每天很累很辛苦，原因是只有熱情還不夠，而應(yīng)是多學(xué)習(xí)班主任管理的策略，做一名智慧的班主任，用一顆愛(ài)心做好班主任工作，那將是快樂(lè)的。第五篇：用愛(ài)心做好班主任工作用愛(ài)心做好班主任工作:班主任是全面負(fù)責(zé)班級(jí)教育管理工作的教師,其工作質(zhì)量在很大程度上決定著一個(gè)班級(jí)的精神面貌,深刻地影響著每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。那么,怎樣用熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的心——愛(ài)心作好班主任工作呢?筆者根據(jù)自己的實(shí)踐總結(jié)幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞:班主任工作。愛(ài)心班主任是全面負(fù)責(zé)班級(jí)教育管理工作的教師,其工作質(zhì)量在很大程度上決定著一個(gè)班級(jí)的精神面貌,深刻地影響著每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。由此可見(jiàn),班主任工作非常重要。我擔(dān)任班主任已多年,實(shí)踐使我深深體會(huì)到:一切高超的教育藝術(shù)和教育方法,都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之中。那么,怎樣用熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的心——愛(ài)心作好班主任工作呢?一、用愛(ài)心組建班集體班集體是班主任耕耘的對(duì)象,只有把自己對(duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的滿腔熱情澆灌在班級(jí)中,傾注在每個(gè)學(xué)生身上,才能組建鮮活的班集體。首先,班主任要愛(ài)生如子,要步入學(xué)生的生活,走近學(xué)生的家庭,全面、深入、細(xì)致地了解學(xué)生個(gè)體情況和學(xué)生群體情況。其次,班主任作為班級(jí)的引領(lǐng)者,應(yīng)在了解學(xué)生后,及時(shí)提出班集體在品德、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生各方面的奮斗目標(biāo),激發(fā)學(xué)生向往目標(biāo)、追求目標(biāo)的決心,并使之產(chǎn)生積極、持久的熱情,產(chǎn)生不斷進(jìn)取的意志行為。
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