班主任工作藝術(shù)-班主任工作經(jīng)驗(yàn)-資料下載頁
2025-10-08 18:08本頁面
【正文】 臺，育桃李芬芳，譜寫平凡人生。第四篇：班主任工作藝術(shù)班主任工作藝術(shù)一、班主任的談話藝術(shù)（P217）班主任談話藝術(shù)，是指班主任通過口頭語言藝術(shù)，直接與學(xué)生交談，交流思想信息，擺事實(shí)，講道理，情理交融，疏通思想，提高學(xué)生思想認(rèn)識、培養(yǎng)他們良好品德和個性以促進(jìn)班級工作開展的一種教育方法。談話的原則（P217）第一、平等原則；第二、真誠原則；第三、尊重原則第四、差異原則班主任談話的藝術(shù)與技巧（1）、與學(xué)生談話應(yīng)注意的問題第一、同理心是班主任與學(xué)生談話的心理基礎(chǔ)第二、善于借題發(fā)揮第三、要有熱情，善于傾聽。第四、要有重點(diǎn)，把握分寸。幾種具體對象的談話技巧（P221）二、班主任的家訪藝術(shù)家訪概述所謂家訪，是指為了協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校教育與家庭教育對學(xué)生的要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，班主任代表學(xué)校對學(xué)生家庭進(jìn)行的具有教育性質(zhì)的訪問。二、班主任的家訪藝術(shù)（P223）三、班主任的評價藝術(shù)（P233）（一）、班主任評價的基本原則班主任評價是指班主任對學(xué)生的思想道德狀況和行為規(guī)范作出評價?？陀^性原則公正性原則全面性原則內(nèi)容的具體性和形式的多樣性原則（二）、班主任評價的藝術(shù)（P235）正確的評價首先要全面地了解學(xué)生。正確的評價要有正確認(rèn)知。正確的評價還取決于掌握正確的評價標(biāo)準(zhǔn)。正確的評價還要活用激勵性評價。對學(xué)生進(jìn)行正確的評價還需要重視學(xué)生的自我教育。(三)、班主任表揚(yáng)技巧（P244）（1）、把表揚(yáng)作為引導(dǎo)、教育的手段（2）、不要吝惜表揚(yáng)，也不能濫用表揚(yáng)。（3）、表揚(yáng)語言要隨機(jī)應(yīng)變（4）、表揚(yáng)不要隨便把學(xué)生互相比較。（5）、表揚(yáng)要指出具體表揚(yáng)的行為，解釋表揚(yáng)的原因（6）、表揚(yáng)應(yīng)及時（7）、表揚(yáng)不妨與獎勵結(jié)合起來有時。班主任批評的技巧（1）、批評不忘鼓勵（2）、批評講求語言的委婉（3）、適當(dāng)運(yùn)用激將法（4）、批評巧用幽默（5）、不妨正話反說四、班主任的人格藝術(shù)（一）、班主任人格的內(nèi)涵及作用：（253）班主任人格，是指班主任作為教育職業(yè)活動的主體，在其職業(yè)勞動過程中形成優(yōu)良的情感意志、合理的智能結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定的道德意識和個體內(nèi)在的行為傾向性。（三）、班主任的人格藝術(shù)注重提高班主任人格素質(zhì)（1）、熱愛教育工作，獻(xiàn)身教育事業(yè)。（259）（2）、有淵博的知識、精湛的教學(xué)技能和良好的教學(xué)態(tài)度。（3）、熱愛學(xué)生，關(guān)心集體，以身作則。注重運(yùn)用班主任的人格藝術(shù)（1）、重視首次交往（2）、尊重學(xué)生，理解學(xué)生（3）、信任學(xué)生，民主決策（4）、用好評價手段第五篇：班主任工作藝術(shù)班主任工作藝術(shù)（）班主任作為校長管理班級工作的助手，是班級工作的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系、溝通的紐帶和橋梁。一、語言藝術(shù)語言是班主任用來交流思想，進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)活動的重要工具，班主任在和學(xué)生談心時，語言應(yīng)委婉、含蓄，具有親切感，讓學(xué)生感到溫暖；在處理學(xué)生之間的矛盾時，應(yīng)曉之以理，動之以情，和風(fēng)細(xì)雨，做到是非分明，柔中帶剛，這樣會使雙方心平氣和地接受批評；在聯(lián)歡會、運(yùn)動會等氣氛寬松的活動上，班主任應(yīng)使用風(fēng)趣、詼諧具有幽默感的語言，使班級活動充滿愉快活躍的氣氛，學(xué)生間無拘無束，心情舒暢，增進(jìn)學(xué)生間的友誼和班級的凝聚力。二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)一）知人善任的技巧。要用學(xué)生之長，避學(xué)生之短，注意發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生的長處，在安排任務(wù)時量才而用，做到人盡其才，才盡其用。（二）“彈鋼琴”的技巧。全面統(tǒng)籌安排班級的各項(xiàng)工作，“十個指頭”都協(xié)調(diào)起來，讓每位學(xué)生各就其位，要抓住重點(diǎn)，培養(yǎng)“優(yōu)生”；帶動一般，重視“差生”，使班級各項(xiàng)工作之間能夠有機(jī)配合，平衡協(xié)調(diào)，有節(jié)奏、有旋律地開展。（三）疏通引導(dǎo)的技巧。班主任必須深入學(xué)生中全面了解情況，然后及時因地制宜進(jìn)行耐心細(xì)致地啟發(fā)、教育、引導(dǎo)，變消極因素為積極因素，從而達(dá)到解決矛盾，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)班級核心力和凝聚力的目的。三、處事藝術(shù)班主任的處事藝術(shù)是指處理教育教學(xué)事務(wù)時應(yīng)干凈利落，忙而不亂，有條不紊。要做到學(xué)期有計(jì)劃、每月有安排、一周有進(jìn)步、日日有進(jìn)展。四、激勵藝術(shù)班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時而適度的激勵常常能讓學(xué)生從心理上得到一種滿足感、情緒上顯出興奮感，行為上表現(xiàn)出積大的積極性，這是學(xué)生思想轉(zhuǎn)化、前進(jìn)的催化劑。五、批評藝術(shù)對不同類型的孩子采用不同的批評方式。同時，作為班主任，要教育學(xué)生正確對待批評。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1