【正文】 級群眾。了解領(lǐng)導(dǎo)的期望值作為下級，必須準(zhǔn)確地了解領(lǐng)導(dǎo)的指示，以及領(lǐng)導(dǎo)指示的背景、環(huán)境和領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，有時候作為下級的你費了很大的力氣做某事，但并不是領(lǐng)導(dǎo)所希望的，結(jié)果費了力氣反而沒有達(dá)到應(yīng)的的效果。當(dāng)然也有可能你是正確的，但是領(lǐng)導(dǎo)不了解，怎么呢？這時要選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)把自己的建議呈上，讓領(lǐng)導(dǎo)比較全面、準(zhǔn)確地接受或采納你的建議?，F(xiàn)在西方有一種說法：駕馭好你的領(lǐng)導(dǎo)，既要了解領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，才能更好地協(xié)調(diào)好關(guān)系，開展好工作。了解下級對你的期望值下級對上級有以下五個方面的期望：辦事要公道辦事要公道說起來容易，但做起來卻非常難。我國由于過到短期受傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)和計劃經(jīng)濟(jì)南市影響，公平常常被錯當(dāng)成平均主義，所以需要班組長在分配工作中做到辦事公道，獎罰分明，分配利益時也要做到公道，只有這樣才能夠服眾。關(guān)心部下缺乏對員工在工作、生活上的關(guān)心和了解，員工自然也會不滿意你。目標(biāo)明確目標(biāo)明確是做領(lǐng)導(dǎo)的一個最重要和最起碼的前提。作為一個班組長，目標(biāo)也應(yīng)非常明確，否則就純粹是一個糊涂官。準(zhǔn)確發(fā)布命令班組長作為一線的指揮者，發(fā)布命令的準(zhǔn)確程度應(yīng)像機(jī)場上的管制員給飛行員發(fā)布命令一樣的準(zhǔn)確，否則容易產(chǎn)生歧義，在命令的傳播過程中必然會出現(xiàn)這樣或那樣的失誤，千萬工作中的事故。及時指導(dǎo)工作中，下屬總是希望自己能時常得到上司的及時指導(dǎo)，國灰上司的及時指導(dǎo)就是對下屬的關(guān)注和培訓(xùn)。需要榮譽作為班組長還應(yīng)做到非?？犊匕褬s譽和獎金分給大家，你部下的勞動模范越多，你的工作就能做得越好。三、成就動機(jī)根據(jù)馬斯洛需求層次理論，可以把管理者的成功與否分為三個層次：成功的領(lǐng)導(dǎo)者、一般的領(lǐng)導(dǎo)者和不成功的領(lǐng)導(dǎo)者。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人有五個需求層次，從低到高依次是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求以及自我實現(xiàn)需求。當(dāng)人的一個最基本的需求滿足之后又會有另外一個新的需求產(chǎn)生。當(dāng)好班組長，除了有較明確的決策認(rèn)知之外，還應(yīng)具備強烈的成就動機(jī)是組織行為學(xué)上的一具名詞，把它和馬斯洛的需求層次論結(jié)合起來，凡是成功的班組長其需求層次也相應(yīng)地都比較高，通常都有較強的自我價值實現(xiàn)和尊重的需求。如果擔(dān)任班組長的職務(wù)僅僅是為了追求以下的愿望：每個月多拿幾十塊錢的崗位津貼、分房時的多幾平方米，這些最基本的生理衛(wèi)生上的需求和安全上的需求，這樣的班組長就不是一名成功的管理者。四、技能要求對于管理層的技能要求以縱向結(jié)果來劃分，企業(yè)的管理層可分為高層（總經(jīng)理、董事長一級）、中層（車間主任一級）和基層（班組長一級）。對于管理層的技能主要有三類要求：見識、人情和技術(shù)。對于管理層技能的三類要求：見識，判斷事物本質(zhì)和預(yù)見未來的能力；人情，人際協(xié)調(diào)和人際溝通的能力；技術(shù)和專業(yè)技術(shù)的能力。不同管理層的三項技能的權(quán)重比例對于不同的管理層而言，三項技能所占的權(quán)重也各不相同。高層領(lǐng)導(dǎo)：對于高層領(lǐng)導(dǎo)，見識所占的權(quán)重最高，也就是就高層領(lǐng)導(dǎo)需要制定政策、預(yù)見未來，指引方向；技術(shù)所占的權(quán)重最低，當(dāng)然高層領(lǐng)導(dǎo)并不一定是門外漢，只要懂得就可以，高層領(lǐng)導(dǎo)的主要精力充沛應(yīng)用在制定政策和戰(zhàn)略方向上。中層領(lǐng)導(dǎo)：對于中層領(lǐng)導(dǎo)，人情所占的權(quán)重最高，也就是就在實際管理中應(yīng)發(fā)揮柔性管理，重在監(jiān)督。班組長：對于班組長，技術(shù)所占的權(quán)重最高。作為一個兵頭將尾，一定是業(yè)務(wù)尖子，行家里手，只有如此才能說話有分量、有權(quán)威，當(dāng)然班組長的人際協(xié)調(diào)能力考核成績也應(yīng)較強。見識所占的權(quán)重最低，實際上班組長也需要一些見識，但是班組長的工作精力主要應(yīng)用在一線操作上。中國傳統(tǒng)思想對管理者的要求中國傳統(tǒng)思想對管理者的要求是德、法、術(shù)。所謂德，是指德行、品德，領(lǐng)導(dǎo)者一定要有好的品德。所謂法，是指制定規(guī)章制度能力，以及執(zhí)行規(guī)章制度的能力。所謂術(shù)，是指領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，要有靈活應(yīng)變的能力，尤其是在改革開放的時代，在市場競爭越來越激烈的時刻，一定要具備很強的靈活應(yīng)變能力。因此新時期的班組長，要德、法、術(shù)三者兼具，才是一名好的領(lǐng)導(dǎo)者。第五篇：班組長現(xiàn)場管理論文5s活動在本次推行5s活動中，我主要負(fù)責(zé)對自己的廠區(qū)進(jìn)行設(shè)計，和繪圖工作。在繪制過程中，要對廠區(qū)的布局情況仔細(xì)的考慮。我馳風(fēng)自行車廠區(qū)主要包括：原材料區(qū)，工具區(qū)，加工區(qū)，半成品區(qū)，待檢品區(qū)，廢品區(qū)等等。在編排時，著重考慮它的實際可操作性。例如將工具區(qū)和加工區(qū)放在一處，再將其相連接到原材料區(qū)，以此來便于取用便利。在考慮布局時我們還加以顏色的區(qū)分，將區(qū)域劃分開。白色表示的是廢品，而紅色表示待檢品等等。通過這次的5s活動，我們利用團(tuán)隊的方式相互協(xié)作親自設(shè)計制作自行車，親身體驗5s管理的全過程。將所學(xué)的知識運用到實際的操作中，不僅融合具體的方法理論，更注重實際的操作效果。另外給我們最大收獲的是團(tuán)隊的定制化管理，將物品的管理有序而不亂，無論在任何時間都將其放入固定的地點，可以保證取用最少用時，也可以確保物品保存的完好，不易丟失。提高小組形象，保持一個文明而衛(wèi)生的良好形象提高制作速度，物品擺放一致便于快速取用提高庫存周轉(zhuǎn)率，減少故障，保障產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)加強制作過程的安全，減少安全隱患養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，降低制作成本縮短作業(yè)周期，保證按時完成任務(wù)改善團(tuán)隊精神面貌，形成良好的團(tuán)隊氛圍，確保我們制作團(tuán)隊爭優(yōu)