班仁小學(xué)一德三風(fēng)實施方案-資料下載頁
2024-11-09 22:33本頁面
【正文】 亞健康狀態(tài)，這是調(diào)動教師工作積極性之一。（2）在實行教師招聘職當(dāng)中，也應(yīng)該推行領(lǐng)導(dǎo)成員招聘制。因為教學(xué)成績不佳不是一線教師的全部責(zé)任，這與學(xué)校的決策和執(zhí)行有關(guān)系。如果學(xué)校制度走 2花樣，不務(wù)實，或者班子成員不合作，搞應(yīng)付，下面的老師也會放松工作勁頭，以致延誤學(xué)生，這是調(diào)動老師工作積極性之二。（3）對學(xué)生進行各方面的安全防范教育，不回避性意識和性侵害教育。目前，我縣對學(xué)生進行的安全教育中，90%的學(xué)?；乇芰诵越逃?，教師們思想太封建，太保守，父母在學(xué)生面前難以啟齒的教育，本應(yīng)該在學(xué)校由老師在學(xué)生群體存在的情況下完成，教師的回避導(dǎo)致學(xué)生的無知，這是教師義不容辭的責(zé)任。同時，學(xué)校要成立專門的會議對教師進行法制教育，避免異性師生單獨接觸或長時間接觸，必要時安裝監(jiān)控設(shè)備，有利于觀察一些不良意識的教師的暗地行為。對于存在不良意識的教師，應(yīng)該在全體老師會議上有所提示，以防止以外的發(fā)生。另外，鼓勵受害學(xué)生大膽反抗和揭發(fā)一些教師的敗壞行為，如性侵學(xué)生，向?qū)W生變相收費、出售物品等。（4）對于教師校外補課，不要一味地抓住不放，對于辦大班，收費目的突出，補課意圖淡化的行為，鼓勵學(xué)生和家長有償舉報，法制和教育部門聯(lián)合整治社會秩序，方可見效。如果老師為1至4人輔導(dǎo)，那才是有效果的補課，社會應(yīng)予以認可，不應(yīng)一刀切。（5）設(shè)立學(xué)?？諐徶贫龋寣W(xué)生選老師，對一些授課應(yīng)付，任憑學(xué)生睡覺、玩手機，不過問學(xué)生，不認真對待學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與學(xué)生拍拍搭搭，稱兄道弟，甚至于不會從事學(xué)科教學(xué)的教師，可以讓學(xué)生去落聘。（6）正確對待教師處理差生的手段。目前，義務(wù)教育政策在不少地方走向極端，一些不聽勸告的初中以下的青少年無人敢管，對其不法行為聽之忍之，教師體罰、打罵學(xué)生應(yīng)是一個度的問題，口頭說教不是唯一的手段，學(xué)生的不良行為，家庭要分擔(dān)50%的責(zé)任，否則，教師由不敢管學(xué)生發(fā)展到不管學(xué)生，必然導(dǎo)致師德的喪失和未來一代的頹廢。（7）在教師隊伍中，開展拜金主義、享樂主義和權(quán)力主義的批判，讓教師評析社會腐敗現(xiàn)象，有利于教師的心理疏導(dǎo)。（8）減少沒有意義的“兩假”培訓(xùn)，因為在這種培訓(xùn)過程中，存在著三方面的矛盾：一是部分教師帶病工作，假期需要療養(yǎng)。二是培訓(xùn)人員應(yīng)付走過場，對被培訓(xùn)教師要求不到位。三是有些教師交了培訓(xùn)費，但本人未親自參加培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)果仍然“合格”，使培訓(xùn)活動存在著以收費為目的的行為。教師也是人，善于觀察生活和社會，有也反抗意識和不平心理，他們的心中都有一桿秤，他們都知道怎樣的做法是正確的和錯誤的，但他們也知道什么是服從。師德師風(fēng)只能劃出一個底線而無法具體化，譬如女老師穿短褲，多短才叫短，多長才叫長？不能具體化，只能以群眾的觀點來評判。第五篇：小學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)微山經(jīng)濟開發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”題頭：用愛托起明天的太陽，用心傾聽花開的聲音校風(fēng)：團結(jié)、奮進、文明、守紀(jì)教風(fēng)：修德 敬業(yè) 勤教 專研 進取奉獻 愛生學(xué)風(fēng)：勤學(xué) 善學(xué) 樂學(xué) 博學(xué) 健美自強 校訓(xùn)：厚德勵志、篤學(xué)創(chuàng)新
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