狐貍和葡萄教學(xué)設(shè)計(jì)[精選合集]-資料下載頁(yè)
2024-11-09 22:33本頁(yè)面
【正文】 狐貍又是怎么說(shuō)怎么做的呢？表演讀：他邊走邊回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“這些葡萄肯定是酸的，不好吃?！毕胍幌耄@里的“酸”還有什么意思呢？這時(shí)狐貍的心情是怎樣的？（無(wú)可奈何、舍不得、窩火、不甘心。）用你體會(huì)到的心情讀這句話（三）明道理假如，葡萄架上的一只麻雀看見(jiàn)了，告訴他這葡萄是甜的，面對(duì)這尷尬的情景，狐貍又會(huì)怎么酸溜溜地說(shuō)呢？伊索先生知道了這件事，并為此嘲笑它了，狐貍先生又會(huì)怎么對(duì)伊索說(shuō)呢？現(xiàn)在明白狐貍為什么說(shuō)葡萄是酸的不好吃了吧？（虛榮心強(qiáng)、要面子、生怕人笑話；自己無(wú)能為力，卻又不敢承認(rèn)自己的無(wú)能，表里不一。）引出寓意，示：有些人無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒(méi)有成熟。（齊讀）從上面的故事你知道“無(wú)能為力”是什么意思嗎？辨析“成熟”①葡萄架上，垂下幾串成熟的葡萄。②有些人無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒(méi)有成熟。這兩個(gè)“成熟”分別是什么意思用自己的話說(shuō)說(shuō)“有些人無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒(méi)有成熟?！边@些人就是“吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸” 狐貍吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸，這種心理對(duì)嗎？生活中有沒(méi)有和狐貍一樣的人呢？舉例說(shuō)說(shuō)。拓展練習(xí)：（出示）填一填：①狐貍明明（想吃葡萄），可因?yàn)樗ǎ?，卻偏偏說(shuō)（）。②劉燕明明想當(dāng)學(xué)習(xí)委員，可因?yàn)樗ǎ瑓s偏偏說(shuō)（）。③（）明明想（），可因?yàn)椋ǎ瑓s偏偏說(shuō)（）。三、復(fù)述故事第五篇：狐貍和葡萄教案一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀寓言故事聯(lián)系生活實(shí)際，理解寓言的深刻寓意想象故事情節(jié)，排成課本劇擴(kuò)寫寓言，教育學(xué)生留意觀察生活，抓住動(dòng)作寫人物的方法二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉寓言內(nèi)容，理解寓意難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解寓意三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程（一）、直接點(diǎn)題：板書《伊索寓言》，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)伊索寓言，那什么是寓言呢？（出示）“寓”是寄托的意思，“言”就是話。把深刻的道理和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)寄托在簡(jiǎn)短卻很生動(dòng)故事中，這就是寓言。伊索：傳說(shuō)，伊索是古希臘的一個(gè)奴隸，生活在公元前六世紀(jì)。他知識(shí)淵博，聰明機(jī)智，是位編造寓言故事的能手。同學(xué)們所熟悉的《龜兔賽跑》、《誰(shuí)的本領(lǐng)最大》、《狼和小羊》、《狐貍與烏鴉》等寓言故事，都是從《伊索寓言集》里選出來(lái)的。伊索寓言故事里的“人物”，有不少都是同學(xué)們熟悉的動(dòng)物，如狐貍、狼。每則寓言故事均有兩部分組成：故事和道理。（二）、引入寓言《狐貍和葡萄》師：說(shuō)起狐貍，大家都很熟悉，在很多故事中都有它，如：兔死狐悲、狐假虎威、狐貍和烏鴉等，在你的印象中，狐貍是一種怎樣的小動(dòng)物？（學(xué)生談感受），今天咱們?cè)賮?lái)看一個(gè)發(fā)生在狐貍家族里的故事，（讀課題），狐貍和葡萄之間會(huì)有什么故事呢？（學(xué)生輕聲讀課文）熟讀課文，理解大意（出示圖片）（1）你覺(jué)得葡萄長(zhǎng)勢(shì)怎么樣？從哪些地方看出來(lái)？（枝繁葉茂、碩果累累）（2）從哪些地方可以看出葡萄成熟了？（形狀的大小、顏色透亮）（3）你想到了哪些描寫葡萄的詞語(yǔ)和句子？①又大又圓、又酸又甜、晶瑩剔透、酸溜溜、甜津津②顆顆葡萄像碩大的夜明珠、晶瑩透亮……（4）看到這幾串成熟的葡萄，你有什么感覺(jué)、想法？出示“一只狐貍看到了，饞得直流口水”。（1）指名朗讀。（2）從這句話中，你讀懂了什么？（①主人公出場(chǎng)。②狐貍很喜歡吃葡萄，從“饞得直流口水”可以看出來(lái)。③想象狐貍的饞樣兒。狐貍是怎么做的呢？能通過(guò)想象說(shuō)具體些嗎？（1）“想盡了各種辦法去夠葡萄”。（2）踮起腳尖，拉直身子，伸長(zhǎng)手臂，往上跳……結(jié)果怎樣？他應(yīng)該怎樣想、怎么做？（1）“白費(fèi)勁”。（2）吃不到就算了，我不妨去找根竹桿來(lái)打……可狐貍是怎么說(shuō)的呢？為什么這樣說(shuō)？“這些葡萄肯定是酸的，不好吃?！保ㄟ呑哌吇仡^說(shuō)）為什么會(huì)這樣？體會(huì)他什么心情：無(wú)可奈何、舍不得、窩火、不甘心。用你體會(huì)得到的心情讀這句話難道葡萄真的不好吃嗎？當(dāng)然不是，那為什么狐貍這么饞著想吃葡萄最后卻說(shuō)葡萄不好吃呢？虛榮心強(qiáng)、要面子、生怕人笑話；自己無(wú)能為力，卻又不敢承認(rèn)自己的無(wú)能，表里不一。（三）、挖掘文本，理解寓意師：其實(shí)在我們生活中像狐貍這樣的人很多，這些人——（引讀文章結(jié)尾，揭示寓意），平時(shí)我們還習(xí)慣用另一句話來(lái)形容這些人，多媒體出示“吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸”，試著填好這些句子多媒體出示：①麗麗今天穿了件很漂亮的連衣裙，同學(xué)都說(shuō)好看，芳芳見(jiàn)了卻撇撇嘴說(shuō)：“有什么好看的，像只花蝴蝶似的，俗氣！”真是五、布置作業(yè)：熟讀故事，說(shuō)給小伙伴聽(tīng)附板書： 狐貍和葡萄饞得直流口水想盡各種辦法 → ？←肯定是酸的，不好吃邊走邊回頭
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