狐貍和葡萄教學(xué)設(shè)計[精選合集]-在線瀏覽
2024-11-09 22:33本頁面
【正文】 的人和事，結(jié)合實際說說吧。）但是，我們做人一定要踏實、誠懇，不要做那種“吃不著葡萄說葡萄酸” 的人。請看課本60頁，這則寓可以分成幾個（兩個）部分？第一部分是（2）自然段，講述了一個故事；第二部分是（第3）自然段，闡明了一個道理?！逼?、總結(jié)學(xué)法。（出示課件），感知故事的主要內(nèi)容。下節(jié)課我們就用這方法學(xué)習下兩篇寓言。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習過程中的獨特體驗。它們廣泛地概括了社會斗爭經(jīng)驗和人生教訓(xùn)，閃耀著人民群眾智慧的光輝?；谶@兩點，在教學(xué)設(shè)計時，我把本課教學(xué)與本冊教材的“我讀書我快樂閱讀《伊索寓言》”相整合?！緦W(xué)習目標】1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。兩條綠線內(nèi)的4個只識不寫。能從寓意中獲得教益?！菊n前準備】多媒體課件；課前布置學(xué)生閱讀《伊索寓言》，了解有關(guān)《伊索寓言》的資料?！窘谭ā孔x書法：在教學(xué)中主要以讀為主，讀中識字，讀中解詞，讀中感悟寓意?！緦W(xué)法】：自學(xué)《我讀書我快樂》中的“閱讀《伊索寓言集》”，概括出閱讀《伊索寓言集》的方法?！窘虒W(xué)過程】一、了解寓言及《伊索寓言》的有關(guān)知識。）2． 同學(xué)們都很喜歡看寓言故事，那你們知道寓言故事有什么特點嗎？（寓言，是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。學(xué)習《我讀書我快樂》中的“閱讀《伊索寓言集》”，自己讀讀這篇文章，說說你了解到了哪些信息。2．檢查預(yù)習情況：（1）讀生字詞。（3）指名讀課文。3．默讀課文，思考：課文的點睛之筆是什么？（1交流 2畫一畫 3這句話有不理解的嗎？重點引導(dǎo)學(xué)生理解“無能為力”、“成熟”）？默讀課文后交流。）（1）狐貍想吃葡萄嗎？你怎么知道的？（2）看看圖這是幾串怎樣的葡萄？誰來說說？書上又是怎么寫的？（3）默讀故事第一、第三小節(jié)。第一個成熟指食物生長到一定時候長熟了。如我的思考海沒有成熟。師小結(jié)：雖然狐貍絞盡腦汁，但結(jié)果是—白費勁。它這么說其實是自我解嘲、自欺欺人。四、聯(lián)系實際，領(lǐng)會寓意。）五、隨手寫寫感想學(xué)過這則故事后，你有什么感想呢？請把你的感想寫下來。七、總結(jié)學(xué)法，掌握學(xué)法。），又是怎樣學(xué)的？ 根據(jù)學(xué)生回答相機板書: 聯(lián)系故事、聯(lián)系實際（下節(jié)課用這種方法自學(xué)《牧童和狼》、《蟬和狐貍》，以后用這種方法自己讀《伊索寓言集》）八、作業(yè)回家讀《伊索寓言集》。如何在教學(xué)中體現(xiàn)有效性，教給學(xué)生一些學(xué)習的方法，是課前我一直在思考的問題。在學(xué)習12課前，我先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習《我讀書我快樂》中的“閱讀《伊索寓言集》”，自己讀讀這篇文章，說說你了解到了哪些信息。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習《伊索寓言》這篇課文時，我就讓學(xué)生運用這三種方法來學(xué)習?！笆谥贼~不如授之以漁”。在教學(xué)《狐貍和葡萄》中，學(xué)生在讀“他邊走邊回頭說：‘這些葡萄肯定是酸的，不好吃。因此在教學(xué)時我適時引導(dǎo)：狐貍邊走邊回頭，他真的是心甘情愿的走嗎？他邊走邊回頭的心態(tài)這可是值得我們揣摩呀！讓我們再來讀讀這句話。大家想想，為葡萄流了很多口水，為葡萄費了很多周折，但最終都是白費勁。在理解的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生談?wù)勯喿x體會時，學(xué)生暢所欲言，結(jié)果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了故事中新的內(nèi)容和意義。我們不能做自欺欺人的人，我們要正視現(xiàn)實，正視自己的不足；有的學(xué)生則認為狐貍不該就這樣半途而廢，因為它放棄了，就永遠也吃不到這美味的葡萄了；有的學(xué)生卻又認為 明知不可為而為之是愚蠢的。就比如說清華、北大就象那串誘人的葡萄，而能夠跳一跳就得到它的也只有那么幾個人，大部分人就象這只狐貍一樣，跳十跳也只能對著它們 望‘葡萄’興嘆了。還有的學(xué)生認為這只狐貍有點象阿Q！學(xué)生的精彩發(fā)言是我所沒有預(yù)料到的，學(xué)生的創(chuàng)新能力和潛能在暢所欲言中被激發(fā)出來了。(無錫市后祁街小學(xué) 薛芳)第三篇：教學(xué)案例《狐貍和葡萄》1伊索寓言 ——狐貍和葡萄一、教學(xué)目標：1．了解伊索及伊索寓言。3．學(xué)會生字“貍”“葡萄”“饞”“酸”。4．理解寓意。三、教學(xué)過程：（一）故事導(dǎo)入：老師今天給大家?guī)硪恍┕适?，想聽嗎？（師問）《龜兔賽跑》，聽過嗎？（聽過）《狼和小羊》，聽過嗎？（聽過）師：你們可真了不起，因為你們看過或聽過的故事可不是一般人編的，而是一個叫“伊索”（板書）的人講的。他曾經(jīng)是個奴隸。在兒童心目中，他可是個故事大王。也就是說，寓言就是通過一個有趣的故事來說明道理的文章?！兑了髟⒀浴分械墓适潞芏?，你們可能聽過或讀過一些，比如《龜兔賽跑》《狼和小羊》《農(nóng)夫和蛇》《狐貍和烏鴉》等等。今天老師還給大家準備了一篇，那就是《狐貍和葡萄》（板書課題）。匯報：課文講了什么故事？（生大致說出內(nèi)容）問
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