物體的浮與沉教學(xué)設(shè)計大全-資料下載頁
2024-11-09 22:32本頁面
【正文】 種情況：F?。綠物（F浮代表物體受到的浮力，G物代表物體受到的重力）F浮= G物 F浮＜G物3． 把物理量轉(zhuǎn)化為可操作的實驗變量：（1）物體在液體中受到的浮力和物體受到的重力是可直接操作的量嗎？學(xué)生思考回答（物體在液體在受到的浮力是不可直接操作的，所以上述的有關(guān)F浮與G物的比較必須經(jīng)過轉(zhuǎn)化）（2）要求學(xué)生分別利用學(xué)過的知識進行公式推導(dǎo)：F浮=ρ液gV排，G物=m物 g=ρ物gV物（3）上述的三種情況可以轉(zhuǎn)化為比較ρ液與ρ物：（前提條件是物體必須浸沒于液體中，物體必須是實心物體）當ρ液＞ρ物當ρ液=ρ物 當ρ液＜ρ物 說明：上述的推導(dǎo)過程是在教師的引導(dǎo)下的理性思維的探究過程，也是科學(xué)探究的一種方法。但更重要的是這一過程在本實驗探究中的應(yīng)用。物體在液體中受到的浮力是一個不可直接測的物理量，學(xué)生對于某一物體在某種液體中受到的浮力的大小的感性認識不夠，（學(xué)生對物體受到的重力認識比較充分，知道用彈簧秤去稱），所以必須引導(dǎo)學(xué)生把對物體受到的浮力認識不夠的浮力與重力比較轉(zhuǎn)化為比較物體與液體的密度。4． 學(xué)生根據(jù)教師所提供的實驗儀器與材料進行分組實驗。（1）當ρ液＞ρ物，選取木塊投入水中；（2）當ρ液=ρ物，選取雞蛋與鹽水；（3）當ρ液＜ρ物，選取鐵塊投入水中； 說明：教師在上課時所提供的各種實驗用品與器材，特別是液體與物體的密度必須標上密度值。還需要指出的學(xué)生在進行實驗時，必須先將物體浸沒于液體中，且所選擇的物體必須是實心的。【分析現(xiàn)象 解釋數(shù)據(jù)】1．每一小組所有成員對實驗現(xiàn)象進行觀察，并對實驗現(xiàn)象進行討論，每一小組分別派一名代表進行表述：當ρ液＞ρ當ρ液=ρ物，木塊上浮，最后漂浮。物，雞蛋在鹽水在懸浮。，鐵塊下沉。當ρ液＜ρ說明： 物這一實驗的成功率是100℅，學(xué)生對這種現(xiàn)象也是耳熟能詳?shù)?，只不過這一實驗所發(fā)生的條件還是不很熟悉。2．要求每一位學(xué)生用知識解釋這種現(xiàn)象?！咎岢鼋Y(jié)論 評價預(yù)測】1．提出結(jié)論：（前提條件是物體是實心的，且浸沒于液體中）當ρ液＞ρ當ρ液=ρ物，（或F?。綠物）木塊上浮，最后漂浮。物，（或F浮= G物）雞蛋在鹽水在懸浮。，（或F?。糋物）鐵塊下沉。當ρ液＜ρ物2．評價預(yù)測：（1）物價在液體中的上浮的最終結(jié)果是什么？請進行推導(dǎo)，并解釋之。（2）上述的結(jié)果可能應(yīng)用于哪些地方？ 【彼此討論 交流結(jié)果】學(xué)生能簡單地表述此實驗過程，并彼此對這一結(jié)果進行交流。一、特點及用途：本儀器適用于測定橡塑或類似材料密度，直接讀數(shù)，省去稱重和計算，使用簡單，操作方便，適用于生產(chǎn)車間工藝性的密度快速測定和試驗研究部門使用。本儀器符合HG/T2782《橡膠密度測定方法直讀法》以及GB1033《塑料密度和相對密度試驗方法》要求。二、技術(shù)參數(shù)：試片重量：520克標尺標定范圍：～ ～ ～ 第五篇：《物體的浮與沉》教學(xué)反思（定稿）《物體的浮與沉》教學(xué)反思上傳：陳霞時間：2014620物體的浮與沉的現(xiàn)象，學(xué)生在生活中經(jīng)常見到，再加上學(xué)習(xí)了阿基米德定律后，學(xué)生對浮力有了一定的認識，所以本來我認為不需要用很多時間分析，但事實不是這樣。問“浮沉與什么有關(guān)”，回答千奇百怪。所以在學(xué)習(xí)過程中抓住學(xué)生樂于參與動手實驗、觀察現(xiàn)象、了解與物理規(guī)律有關(guān)的圖片的特性，在玩中學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的情感。以演示實驗和學(xué)生實驗作為輔助教學(xué)手段，整節(jié)課主要分為兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是通過演示實驗并運用二力平衡條件及運動和力的關(guān)系分析得出物體浮沉條件，第二環(huán)節(jié)是學(xué)生以小組為單位來進行實驗，并通過分析進一步得出對于質(zhì)量分布均勻的實心物體，可以通過比較物體密度和液體密度的方法來判斷物體的浮與沉，通過課本知識的教學(xué)讓學(xué)生掌握分析問題的方法的技巧，并能對生活中有關(guān)浮沉條件應(yīng)用的例子進行分析和解釋，達到我們的教學(xué)目的和要求。因為學(xué)生積極參與活動，自己得出結(jié)論，所以學(xué)生的關(guān)注程度很高，領(lǐng)悟力也較好，所以順利達到了預(yù)期設(shè)想的教學(xué)目標。
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