中班教案：物體的沉與浮5篇-資料下載頁
2024-11-09 13:32本頁面
【正文】 興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)）；目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法（明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)有方向，有的放矢，促使學(xué)生積極探索、發(fā)現(xiàn)）；演示實(shí)驗(yàn)法（通過觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推理得到結(jié)論）；討論法；歸納法； 最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。充分體現(xiàn)“教師引導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則。說學(xué)法：：使學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)思考問題，學(xué)生通過實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)，完成認(rèn)識(shí)上的飛躍。：在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候每一位學(xué)生都能發(fā)表自己的見解。：使學(xué)生從物體上浮和下沉，推理得到判斷物體的浮與沉的基本方法與條件。四、教具盛液筒、體積相同的塑料小球、清水、雞蛋、潛艇、沉浮子、鐵釘。五、說教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課展示的軍艦在海面上破浪前進(jìn)的圖片，啟發(fā)他們思考“鋼鐵制造的很重的輪船能夠浮在水面，小小的一顆鐵釘或者石子卻要沉入水中”，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置懸疑，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引入新課。２、探究新知演示完實(shí)驗(yàn)1：將一個(gè)質(zhì)量較輕的小球放入水中，它會(huì)上?。粚⒁粋€(gè)質(zhì)量較 2大店中學(xué)冀軍平重的小球放入水中，它會(huì)下沉；通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)。這樣設(shè)計(jì)的目的是：讓學(xué)生感受到物體的浮沉，當(dāng)浮力一定時(shí)，與重力的大小有關(guān)系。演示實(shí)驗(yàn)2：展示給學(xué)生看一個(gè)沉在清水里的雞蛋，然后開始往清水里倒?jié)恹}水。讓學(xué)生觀察雞蛋的浮沉情況。結(jié)果學(xué)生很驚奇地發(fā)現(xiàn)：沉在水底的雞蛋居然開始逐漸脫離燒杯的底部，升到一定的位置之后懸浮了起來；接下來繼續(xù)往燒杯里倒?jié)恹}水，結(jié)果雞蛋繼續(xù)上浮，并緩緩地浮出了水面，直到最后漂浮在液面。這樣設(shè)計(jì)的目的是：通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以感受到：重力一定時(shí)，改變浮力的大小可以改變物體的浮沉。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)的目的是：是讓學(xué)生知道物體的浮沉不是只取決于物體受到重力這一個(gè)力的大小，而是取決于物體受到的重力和浮力這兩個(gè)力的大小對(duì)比關(guān)系，從而使學(xué)生擺脫頭腦中之前“重物下沉，輕物上浮”的錯(cuò)誤觀念，樹立“重力和浮力兩個(gè)力的大小關(guān)系共同決定了物體的浮與沉”的科學(xué)認(rèn)識(shí)。這樣經(jīng)過演示，討論和分析，糾正了錯(cuò)誤觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系角度來討論物體的浮沉條件，對(duì)浸沒在液體中的物體進(jìn)行受力分析，抓住比較重力和浮力的大小關(guān)系，由學(xué)生討論得出物體的浮沉條件 “對(duì)于浸沒在液體中的物體來說，浮力大于重力時(shí)，物體上??；當(dāng)浮力等于重力時(shí)，物體懸??；當(dāng)浮力小于重力時(shí)，物體下沉”。這樣設(shè)計(jì)的目的是：突出了物理學(xué)科的特點(diǎn)，是以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、分析問題的能力和動(dòng)手能力，體現(xiàn)出從生活走向物理，物理來源于生活的新課程理念，使學(xué)生的思維有感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。應(yīng)用鞏固演示潛水艇工作的方法。讓學(xué)生分析它的工作原理：“潛水艇是怎樣實(shí)現(xiàn)下沉和上浮的呢?”結(jié)論：潛水艇——潛水艇的下潛和上浮是靠改變自身重力 熱氣球：介紹熱氣球通過改變浮力實(shí)現(xiàn)浮于沉通過潛艇、輪船由東海駛?cè)朦S浦江等生活中常見的物體浮沉現(xiàn)象及工具的 工作原理分析，讓物理走近生活的同時(shí)，也讓學(xué)生對(duì)物體如何實(shí)現(xiàn)浮沉有了更深層次的理解，從而鞏固教學(xué)的成果。大店中學(xué)冀軍平最后以學(xué)生匯報(bào)有哪些收獲來小結(jié)本節(jié)的的內(nèi)容，使課堂始終保持輕松、和諧的氛圍。課堂檢測(cè)(趁熱打鐵，當(dāng)堂鞏固，處理部分)然后布置作業(yè)。對(duì)于這節(jié)課作業(yè)的布置，我有幾層考慮：(1)要能鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)；(2)從學(xué)生的生活中找出物理知識(shí)點(diǎn)，讓他們感覺學(xué)有用途，提高學(xué)習(xí)積極性。(3)能為下節(jié)課做一定準(zhǔn)備。一、物體的浮沉條件(1)當(dāng)F浮G物時(shí)，物體上浮(3)當(dāng)F浮=G物時(shí)，物體懸浮(4)物體漂浮時(shí)，F(xiàn)浮=G物二、浮沉條件的應(yīng)用：(1)密度計(jì)(2)輪船(3)潛艇(4)熱氣球六、教學(xué)評(píng)價(jià)本課我通過演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過作圖討論分析，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和分析解決問題的能力。在得到物體浮沉與重力和浮力兩者有關(guān)系后較好的作圖與受力分析，就知道只要改變物體所受浮力和重力之間關(guān)系即可改變物體的沉浮，達(dá)到了事半功倍的效果。引入方面，我直接做兩個(gè)簡(jiǎn)單直觀的演示實(shí)驗(yàn)，展開討論與分析，對(duì)于這節(jié)內(nèi)容的針對(duì)性比較強(qiáng)，更加可以吸引學(xué)生的好奇心。最后通過潛艇、輪船、密度計(jì)等工作原理的分析和對(duì)應(yīng)聯(lián)系，進(jìn)一步強(qiáng)化浮沉條件的應(yīng)用，幫組學(xué)生理解。
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