物體在空氣中的沉與浮教案-資料下載頁
2024-11-09 12:53本頁面
【正文】 —提出假說——設(shè)計研究方案——實驗探究——驗證——得出結(jié)論”的模式，但在實際教學(xué)中，“提出假說”往往被忽略掉，即使有也只是走過場而已。科學(xué)探究強調(diào)動手做，但更強調(diào)思維探究。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程只要是圍繞科學(xué)性的、并能激發(fā)學(xué)生思維的問題展開，并為特定的教學(xué)目標(biāo)所做的任何調(diào) 5 整，都是可以接受的。都可理解為探究性學(xué)習(xí)。因此在科學(xué)探究活動中，教師要組織好對學(xué)生提出的問題進(jìn)行充分討論，啟發(fā)他們思考，最后在思考中做出合理的假說，作為實驗的理論依據(jù)。以便于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有機會像科學(xué)家建立理論一樣，去經(jīng)歷假說、預(yù)測、解釋及評估的科學(xué)探究過程，以發(fā)展學(xué)生建構(gòu)知識的能力。第五篇：《物體的沉與浮》教案學(xué)案《物體的沉與浮》教案學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：知道物體的沉浮條。知道密度計、潛水艇、氣球的工作原理。過程與方法：通過對浮沉現(xiàn)象的探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、探究能力。情感態(tài)度與價值觀：通過古人對浮沉條的應(yīng)用進(jìn)行愛國主義教育?！窘虒W(xué)重點】沉浮條的應(yīng)用及分析?！窘虒W(xué)難點】沉浮條的應(yīng)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小木塊、乒乓球、小鐵塊、牙膏皮、密度計、潛水艇模型?！窘虒W(xué)方法】演示法、實驗法、觀察法和分析法?！緯r安排】一時?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，引入題：演示實驗1：將小木塊、乒乓球、小鐵塊浸沒在水中，觀察現(xiàn)象。演示實驗2：先將牙膏皮放入水中下沉，后將牙膏皮折成小盒子，漂浮在水面上。利用多媒體展現(xiàn)各種浮沉現(xiàn)象。師：對于這些現(xiàn)象，你們想提出什么問題？二、新教學(xué)：（一）、實驗探究：物體的浮沉條師：請根據(jù)桌面上提供的實驗器材（有蓋子的小瓶、盛水的燒杯），分組討論，設(shè)計實驗來驗證猜想。請兩組同學(xué)講清實驗的過程，使學(xué)生有目的地進(jìn)行實驗。學(xué)生分組進(jìn)行實驗并將證據(jù)填表。教師巡視，了解情況。教師引導(dǎo)學(xué)生分析：三種情況中小瓶向什么方向運動？它受哪兩個力的作用？浮力和重力的大小如何？學(xué)生歸納小結(jié)：（多媒體展示）浸在液體中的物體，其浮沉取決于它所受到的浮力和重力的大小。（1）當(dāng)浮力大于重力時，物體上??；（2）當(dāng)浮力小于重力時，物體下沉；（3）當(dāng)浮力等于重力時，物體懸浮或漂浮。迷你小實驗：按教材第132頁圖729實驗，將蠟塊、橡皮、瓶塞、雞蛋等放入杯中，觀察它們分別位于哪一層液面上？你能說出原因嗎？能用物質(zhì)的密度與液體密度的大小關(guān)系來判斷物體的浮沉嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：（多媒體展示）若物體是實心的，密度均勻且浸沒在液體中，則：（1）物質(zhì)的密度大于液體密度時，物體上?。唬?）物質(zhì)的密度等于液體密度時，物體懸??；（3）物質(zhì)的密度小于液體密度時，物體下沉。（二）、沉浮條的應(yīng)用：師：沉浮條有哪些應(yīng)用？請同學(xué)們自學(xué)教材第131132頁的內(nèi)容。密度計：師：請同學(xué)們說說對密度計的了解？演示實驗：用密度計測水、鹽水的密度。師：密度計在液體中處于懸浮還是漂浮狀態(tài)？浮力和重力的大小有什么關(guān)系？分析：F浮=G計ρ液=F浮∕ɡV排=F浮∕ɡV浸浸入液體中越深，排開的液體越多，液體的密度越小。鹽水選種：師：在農(nóng)業(yè)上要提高產(chǎn)量，選好飽滿、結(jié)實的良種是非常重要的。鹽水選種是我國古代勞動人民發(fā)明的一種巧妙地挑選種子的方法。如何利用鹽水來選種子？請同學(xué)們說一說。師：為什么干癟、蟲蛀的種子會上浮直至漂浮，而飽滿的種子則會下沉？請同學(xué)們利用浮沉條來分析。潛水艇：演示實驗：利用潛水艇模型來演示潛水艇的上浮、下潛，或用展示潛水艇的上浮、下潛。師：潛水艇如何實現(xiàn)上浮、下潛的？請同學(xué)們利用浮沉條來分析。學(xué)生歸納總結(jié)：潛水艇的原理：依靠改變自身重力來實現(xiàn)上浮、下潛的?！翱酌鳠簟焙蜔釟馇颍豪酶×ι盏?，在氣囊中充入密度小于空氣的氣體。（三）應(yīng)用知識，解決實際問題：你煮過餃子嗎？生餃下鍋先沉入水底，煮熟后就上浮，涼了后又沉入水底，為什么？一條船從河里進(jìn)入海水中，受到的浮力變化嗎？船舷上浮一些，還是下沉一些？如何測定血液的密度？〔新小結(jié)〕經(jīng)過本節(jié)的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲呢？請同學(xué)出來簡單地總結(jié)一下。（一）物體的浮沉條：浸在液體中的物體，其浮沉取決于它所受到的浮力和重力的大小。（1）當(dāng)浮力大于重力時，物體上??；（2）當(dāng)浮力小于重力時，物體下沉；（3）當(dāng)浮力等于重力時，物體懸浮或漂浮。若物體是實心的，密度均勻且浸沒在液體中，則：（1）物質(zhì)的密度大于液體密度時，物體上?。唬?）物質(zhì)的密度等于液體密度時，物體懸??；（3）物質(zhì)的密度小于液體密度時，物體下沉。（二）、沉浮條的應(yīng)用：密度計的原理鹽水選種的原理潛水艇的原理“孔明燈”和熱氣球升空的原理三、隨堂練評一木塊漂浮在水面上靜止時，有2／的體積露在水面外，求此木塊的密度？燒杯中有一冰塊副在水面上，假如冰全部熔化成水，那么水面將（）A、上升B、下降、不變D、無法判斷［外作業(yè)］教材第134頁第1至3題【教學(xué)反思】教師后完成。
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