人教新課標(biāo)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)法國(guó)號(hào)教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-12-09 10:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】多年新課改的實(shí)踐，我感到參與、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)是通向?qū)W生創(chuàng)作靈感的大門。他們?nèi)鎱⑴c的意識(shí)，以達(dá)到情境交融的教學(xué)境界。他的小伙伴——法國(guó)號(hào)。同時(shí)間接地表現(xiàn)了小主人公每天興趣十足、刻苦練習(xí)的可。歌曲使用了四分音符為主的簡(jiǎn)單旋律和節(jié)奏，三拍子特有的律動(dòng)，使整首。歌曲變得既生動(dòng)又活潑。本節(jié)課我以樂(lè)器為紐帶,貫穿始終.以感知三拍子為主線,引。導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律以及它起伏蕩漾的感覺(jué).通過(guò)對(duì)比,比較,自主體驗(yàn),氛圍中,感受了歌曲帶來(lái)的熱情自信.兒童是自然之子，音樂(lè)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，首先。巴很好玩，我很想跟著唱。），是生活的需要，是生命的一部分。在課堂書本里，而應(yīng)展現(xiàn)音樂(lè)與生活的有機(jī)聯(lián)系。哦,象紙?jiān)诳罩酗w舞,又象小船在水面飄蕩”，趣，增強(qiáng)學(xué)好音樂(lè)的信心，也展示了學(xué)生的表現(xiàn)能力。象思維，開發(fā)學(xué)生的的創(chuàng)造性潛質(zhì)。擬的巨大空間和豐富資源。行審美的再創(chuàng)造。主的空間，創(chuàng)新的火花就會(huì)隨處可見(jiàn)。愿我們的音樂(lè)教改之樹長(zhǎng)青！
【正文】 題。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到，只有將舞臺(tái)還給學(xué)生，給他們自由做主的空間，創(chuàng)新的火花就會(huì)隨處可見(jiàn)。 “我覺(jué)得以連貫的聲音 演唱好聽”，他們?yōu)槭裁淳筒荒苷f(shuō)有“彈性”的聲音好聽呢？對(duì)于學(xué)生不能隨著自己的思維去回答問(wèn)題，老師有點(diǎn)懊惱，可當(dāng)學(xué)生隨自己的意愿表現(xiàn)出他們喜歡的情緒的時(shí)候，粗暴的打斷是不理智的，當(dāng)孩子們隨著老師，通過(guò)對(duì)比和有效的結(jié)合發(fā)現(xiàn)到最佳答案的時(shí)候，成功的喜悅是無(wú)法比擬的，學(xué)習(xí)的激情會(huì)更加濃烈。 愿我們的音樂(lè)教改之樹長(zhǎng)青！
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