人教版一上5以內的減法3-資料下載頁
2024-12-09 10:26本頁面
【導讀】樣化，讓不同的學生感受適合自己的算法，體現(xiàn)尊重學生的思考方法。做一做的兩題讓學生。伴交流想法的樂趣。3．培養(yǎng)學生獨立思考、認真傾聽他人想法的習慣，初步滲透函數(shù)的思想。1．出示P26刺猬圖。學生根據問題列式計算。引導探究：得數(shù)“3”是怎么算出來的？最后集體匯報、評價。③5可以分成2和3，所以5-2=3。簡便，實踐新課程標準的基本理念。比較算式的異同。3．小小郵遞員。3．初步感知加、減法之間的關系。1．拍手操背5以內數(shù)的組成。師用虛線框分別圈掉1把扇子和3把扇子，又讓學生說說圖的意思。讓學生在紙上先畫3個圓再畫1個圓，你能提出一個什么數(shù)學問題？面，展示一只可愛的小猴子逐次把2只桃子吃光的全過程，來說明0可以表示沒有的含義；
【正文】 你用生活中的例子向小紅講清楚？應引導學生獨立思考，如果有學生想不出來，教師可先舉例說明。 ②誰還能舉出幾減 0的實際問題和相應的算式？ ③觀察這幾個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（得出：幾減 0得幾。） 【 設計意圖：由易到難，由形象到抽象，逐步落實“ 0”的減法教學?！? 三、階梯練習 鞏固新知 1．練習四第 3題。 先說圖意，再填□ 2．第 5題。 3．看誰都做得對。（做一做）（先卡片口算，再填書上） 30= 40= 0+2= 0+0= 54= 11= 4．同桌相互出題計算。 5．□ 5=0 3+□ =3 【設計意圖：根據學生的特點，選擇練習，體現(xiàn)練習設計的階梯性、層次性?！? 四、課堂小結 質疑問難 今天我們學習了什么知識？你還有什么問題嗎？ 5 以內加減法的復習 【教材分析】 0— 5 各數(shù)的認識與 加減法，盡管數(shù)據十分簡單，知識比較淺顯易懂，且學生有一定的基礎，但其中所蘊含的數(shù)學思想方法，卻是學生比較難以理解的，恰恰這些數(shù)學的思想方法對后繼學習會產生非常重要的影響，必須引起教師的高度重視。為此，教材在 P31特地安排了第 6— 9題的練習和一道思考題，實際上是對本單元知識的一次整理和復習，不僅鞏固了所學的知識，而且還強化了有關的數(shù)學思考方法。如第 8題是第一次出現(xiàn)用一一對應的方法來比較多少；第 7題在復習序數(shù)含義的同時，讓學生了解一些有關體育方面的常識；而思考題是一道條件不確定（籃子里面桃子的個數(shù)不確定）的開放 題，十分有利于學生良好思維品質的形成。 【教學目標】 1．通過綜合練習，能用 5 以內數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流，培養(yǎng)主體意識和對算法進行內在優(yōu)化的能力。 2．能比較熟練地計算 5以內數(shù)的加減法。 3．能正確、工整、比較美觀地書寫 0— 5各數(shù)，逐步養(yǎng)成認真書寫的良好習慣。 4．會用一一對應的方法比較數(shù)量的大小，并能用不同的符號表示。 【教學重、難點】 重點： 用優(yōu)化的方法計算 難點： 對應的數(shù)學思想 關鍵： 用 5以內的數(shù)表示事物 【教學準備】 0— 5的卡片、模擬第 7題中的情景每 5人為一組進行一次跑步 比賽 【教學過程】 一、數(shù)序及大小比較 1． 拿出 0－ 5 的數(shù)字卡片，分別按從小到大、從大到小的順序排一排，再讀一讀。 2． 出示第 7題。 （ 1）這些小朋友在干什么？ （ 2）有幾個小朋友在跑步？最后一個是第幾名？ 5個小朋友與第 5個小朋友一樣嗎？為什么？ （ 3）每個小朋友各得第幾名，請你當裁判來確定他們的名次？ （ 4）把 0— 5很漂亮地寫在第 9題中。 （ 5）你還能從這幅圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學問題？（一共有多少人？男、女同學各有多少人？女同學比男同學少幾人？??） （ 6）你怎么知道男同學比女同學多？（一一對應法，數(shù)數(shù)法。） 3．出示第 8題 （ 1）引導學生討論書中運用什么方法比較小雞與蟲子的多少的？ （ 2）以小組為單位討論思考題（可以采用正方與反方爭辯的方式展開）。 二、加減法練習 1． 整理學過的加法算式和減法算式。 （ 1）同桌合作填寫。 （ 2）展示優(yōu)秀作業(yè)。 （ 3）從表中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．比一比，看誰算得快又對。（練習四第 6 題） 20= 3+0= 0+5= 52= 44= 4+1= 3+1= 53= 42= 54= 2+3= 43= 看圖列式 說說左右兩題的聯(lián)系和區(qū)別。 三、思維練習 尺子上有哪些數(shù)？按要求填入圈內。 比 3 小的數(shù) 比 3 大的數(shù) 比 3 大又比 5 小的數(shù) 最小的數(shù)
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1