人教版三上萬(wàn)以內(nèi)的連續(xù)進(jìn)位加法3-資料下載頁(yè)
2024-12-09 00:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容；第15到16頁(yè)。，提高學(xué)生的計(jì)算水平.教學(xué)重點(diǎn)；能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題.上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。３５與2５的和。全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。小組合作討論喜歡哪種方法，師：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？10個(gè)1根捆成1捆，也就是1個(gè)十，放在整捆小棒下面。小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零3根。（兩個(gè)學(xué)生板演，其余同學(xué)在書上完成。獨(dú)自完成，講評(píng)，第17頁(yè)的第3題。四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見(jiàn)和方法。學(xué)生自由找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問(wèn)題，并列豎式解決問(wèn)題。課本１８頁(yè)做一做，學(xué)生獨(dú)立完成。是麗江、大理和昆明。
【正文】 7 ②回家對(duì)第二單元萬(wàn)以 內(nèi)數(shù)的加減法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。 設(shè)計(jì)意圖： 板書設(shè)計(jì)； 教后記： 整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 32 頁(yè)、 33 頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： ①讓學(xué)生通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，更牢固的理解和掌握這些知識(shí)。 ②培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力， 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題， 教學(xué)方法：演示法 學(xué)習(xí)方法：合作交流法 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備掛圖、學(xué)生每人一張反饋練習(xí)題。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、 小組交 流、整理知識(shí)。 ①師：昨天老師布置同學(xué)們回家對(duì)第二單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，現(xiàn)在給大家一段時(shí)間，把整理的結(jié)果在小組內(nèi)正互相交流一下，小組長(zhǎng)作好記錄。 （學(xué)生互相交流、教師巡視，掌握學(xué)生整理的情況） ②小組匯報(bào)，全班交流 小組 1：我們小組整理出本單元有這些內(nèi)容：筆算加法、筆算減法。 小組 2：還有用數(shù)學(xué)、加減法的驗(yàn)算。 小組 3：我們小組還知道筆算加法又分：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位，筆算減法又分連續(xù)退位減和被減數(shù)十位是 0 的連續(xù)退位。 小組 4：我們還知道 “用數(shù)學(xué) ”解決生活中的問(wèn)題。 小組 5：我們知道了加減法的驗(yàn)算。 （教師針對(duì)小組的匯報(bào)板書各部分內(nèi)容，同時(shí)對(duì)學(xué)生予以肯定） 師：同學(xué)們都整理得非常全面，有的小組補(bǔ)充的也非常好，接下來(lái)，我們就先針對(duì)筆算加減法用數(shù)學(xué)來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。 設(shè)計(jì)意圖： 二、鞏固練習(xí)、發(fā)散思維。 ①嘗試編題，抽象法則。 師：誰(shuí)能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加連續(xù)退位？ 學(xué)生針對(duì)每種類型分別編題，教師板書： 1 8 7 7 2 6 9 4 0 7 0 8 + 5 9 + 5 9 8 7 6 2 3 8 9 讓學(xué)生把編出的題目進(jìn)行計(jì)算。 （訂正時(shí)提問(wèn)） 師：筆算加法應(yīng)注意什么？減法呢？ 師：同學(xué)們說(shuō)得非常正確，那我們?cè)谟?jì)算的時(shí)候，哪位同學(xué)還有特別想提醒同學(xué)們注意的地方？ 生 1：我提醒大家計(jì)算時(shí)看清加號(hào)還是減號(hào)。 生 2：我還提醒大家計(jì)算連續(xù)進(jìn)位加時(shí)，不要忘記加上一，連續(xù)退位減時(shí)，不要忘記比原來(lái)少一。 生 3：我覺(jué)得計(jì) 算時(shí)關(guān)鍵的是要認(rèn)真，仔細(xì)。 師：以上幾個(gè)同學(xué)對(duì)大家提的醒確實(shí)非常重要，大家能記清楚嗎？ 生：能！ ②反饋測(cè)試，靈活 ]掌握。 師：接下來(lái)我們就做一組題目考考你，做老師發(fā)給你的練習(xí)題第一題，做對(duì)一道，就可以從最上面圈一面小紅旗。（筆算加法、減法題各 4道） （學(xué)生計(jì)算、教師巡視，然后課件演示，集體訂正） （反饋）師：得到 8 面小旗的請(qǐng)舉手，真不愧是這節(jié)課的計(jì)算小冠軍。 第二題：啄木鳥診所 4 2 3 5 0 0 5 0 1 3 0 1 + 3 4 9 4 5 3 + 3 8 9 8 4 7 6 2 1 5 7 8 8 0 2 2 7 比一比誰(shuí)的小醫(yī)生當(dāng)?shù)挠挚煊趾?？集體訂正，分別說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪？ 設(shè)計(jì)意圖： 三、應(yīng)用拓展，解決問(wèn)題。 ①課件出示 書架上層有 126 車，中層 157 車，下層 95 車，你能提出問(wèn)題嗎？ （根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算） ②課件出示 用 900 個(gè)雞蛋孵小雞，上午孵出 337 只小雞，下午比上午多孵出 118只，你能提出什么問(wèn)題？ 生：下午孵出了多少只小雞？ 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算： 337+118=455（只） 師：你還能提出什么問(wèn)題嗎？ 生：這一天共孵出了多少只小雞？ 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算： 337+445=792（只） 師：誰(shuí)還有其他的問(wèn)題？ 生：還剩下多少個(gè)雞蛋？ 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算： 900792=108（個(gè)） 設(shè)計(jì)意圖： 四、課堂小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這節(jié) 課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)； 教后記：
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