萬以內(nèi)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)五篇材料-資料下載頁
2025-10-15 19:12本頁面
【正文】 生的發(fā)現(xiàn)課件演示）歸納：左右兩邊的算式加數(shù)交換位置，和不變。師：同學(xué)們的小眼睛可真亮，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，在這張加法表中還有像這樣的算式嗎？誰能舉個(gè)例子？【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生按序觀察、分析，尋找規(guī)律，先按豎行找規(guī)律，再按橫行找規(guī)律，然后從全表找規(guī)律。在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力?！繋煟菏遣皇敲總€(gè)算式都有這樣和它對(duì)應(yīng)的好朋友呢？老師考考你們，7+7，它的好朋友是誰？為什么它沒有？你還找到兩個(gè)加數(shù)相同的算式嗎？學(xué)生：6+6 8+8 9+9(課件出示)同學(xué)們說的太好了，那我們只要會(huì)計(jì)算前面這些算式，后面的算式是不是就很容易算出來了。師：看（隱去小數(shù)加大數(shù)的算式），現(xiàn)在看起來這張20以內(nèi)的進(jìn)位加法表記起來是不是就簡單多了？師說算式，學(xué)生說答案：7+4 4+7 8+6 6+8。那我們只要記住左邊這些算式，就能記住整張表了，對(duì)吧!小結(jié)：同學(xué)們真是太棒了！發(fā)現(xiàn)了表中那么多的小秘密?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在整理知識(shí)的過程中雖然能做到分類，但不一定有規(guī)律的進(jìn)行排列，教師利用完整的加法表，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并利用動(dòng)畫閃爍，加深對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，利用加法表中的規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)20以內(nèi)進(jìn)位加法算式計(jì)算的熟練程度，體現(xiàn)觀察的有序?！咳?、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高圣誕老人還有很佩服同學(xué)們，他還有更神秘的禮物要送給大家呢，可是圣誕老人說了只要大家順利通過下面的闖關(guān)游戲，神秘禮物就會(huì)送給大家。大家愿意挑戰(zhàn)碼【設(shè)計(jì)意圖: 復(fù)習(xí)中光講不練，難以取得復(fù)習(xí)的效果。只有配以靈活多變的訓(xùn)練，才能達(dá)到鞏固知識(shí)、理解規(guī)律、強(qiáng)化記憶、靈活應(yīng)用知識(shí)的目的。層次分明形式多樣的練習(xí)既有利于知識(shí)的鞏固和內(nèi)化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也有利于學(xué)生發(fā)展思維，提升應(yīng)用能力，同時(shí)還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從中體驗(yàn)、感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值?！康谝魂P(guān)：摘取平安果8+6= 3+9= 6+7= 2+9= 4+7= 9+4= 7+5= 10+4= 83= 132= 4+8= 0+6= 師：第一關(guān)輕松通過，接下來會(huì)給我們出什么難題呢？ 第二關(guān)：解決問題小能手。解決問題可有點(diǎn)難，同學(xué)們還有信心嗎？課件出示，一共有多少只猴子？ 這是要我們解決什么問題，你會(huì)解決嗎?快拿起鉛筆在答題紙上列出算式。做完的同學(xué)用你的坐姿告訴老師。誰來說一說，你是怎么列式的？生：7+9=16（只）說說你是怎么想的？還有不同的方法嗎？8+8=16（只）你又是怎樣想的？師：同學(xué)們，同樣的問題，我們從不同的角度進(jìn)行觀察，列出了不同的算式，但我們用的方法都是一樣的。小紅吃了8個(gè)水餃，還剩下6個(gè)，原來有多少個(gè)？ 師：誰來說一說這道題目中知道了哪些信息？我吃了8 個(gè)水餃。還剩6個(gè)。師：你說的可真清楚，那要解決什么問題呢？這個(gè)問題你會(huì)解決嗎？好，快速在本子上列出算式。師：誰來說一說你是怎么做的？你是怎么想的？這樣解答正確嗎？為什么用加法來計(jì)算，說說你是怎么想的？ 第三關(guān)：圣誕屋屋前兩關(guān)同學(xué)們順利通過，圣誕老人覺著你們很厲害，所以它現(xiàn)在想帶我們一起去圣誕屋里瞧一瞧呢，你們知道水果后面藏著幾？草莓后面藏著幾？梨后面的又是幾？第三個(gè)可有點(diǎn)難了，小朋友們快想想這兩個(gè)水果后面是幾呢？看最后一個(gè)，你能看明白嗎？水果后面應(yīng)該是幾呢？【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)設(shè)計(jì)分為三個(gè)層次，體現(xiàn)由易到難的理念?！翱谒阈』疖嚒笔菍?duì)學(xué)生計(jì)算速度和正確率的一次檢驗(yàn)，而“解決問題小能手”則通過兩個(gè)不同類型的題目讓學(xué)生用加法知識(shí)解決生活的簡單問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。最后“水果后面藏著幾”也體現(xiàn)了由易到難，讓學(xué)生豐富對(duì)“等號(hào)”的認(rèn)識(shí)，這個(gè)開放性練習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維和概括能力的發(fā)展?！克模n堂小結(jié)小朋友們真是太棒了短短的一節(jié)課就要結(jié)束了，你們學(xué)的開心嗎？你都有哪些收獲呢？我們把凌亂的算式整理成了有規(guī)律的加法表，還從中發(fā)現(xiàn)了很多秘密，利用我們學(xué)過的20以內(nèi)進(jìn)位加法的知識(shí)順利通過闖關(guān)游戲，圣誕老人已經(jīng)迫不及待扥想把神秘禮物送給大家。（課件：圣誕樹）師：開心嗎？讓我們帶著高興地心情，載著收獲，結(jié)束今天的課，下課。課件出示。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1