【正文】 梨后面的又是幾？第三個可有點(diǎn)難了，小朋友們快想想這兩個水果后面是幾呢？看最后一個，你能看明白嗎？水果后面應(yīng)該是幾呢？【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)設(shè)計(jì)分為三個層次，體現(xiàn)由易到難的理念?！翱谒阈』疖嚒笔菍W(xué)生計(jì)算速度和正確率的一次檢驗(yàn)，而“解決問題小能手”則通過兩個不同類型的題目讓學(xué)生用加法知識解決生活的簡單問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。最后“水果后面藏著幾”也體現(xiàn)了由易到難，讓學(xué)生豐富對“等號”的認(rèn)識，這個開放性練習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維和概括能力的發(fā)展?！克模n堂小結(jié)小朋友們真是太棒了短短的一節(jié)課就要結(jié)束了，你們學(xué)的開心嗎？你都有哪些收獲呢？我們把凌亂的算式整理成了有規(guī)律的加法表，還從中發(fā)現(xiàn)了很多秘密，利用我們學(xué)過的20以內(nèi)進(jìn)位加法的知識順利通過闖關(guān)游戲，圣誕老人已經(jīng)迫不及待扥想把神秘禮物送給大家。（課件：圣誕樹）師：開心嗎？讓我們帶著高興地心情，載著收獲，結(jié)束今天的課，下課。課件出示。第五篇：《20以內(nèi)進(jìn)位加法》整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)[模版]《20以內(nèi)進(jìn)位加法的整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．通過整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,體驗(yàn)算法多樣化，并能熟練、準(zhǔn)確的進(jìn)行口算。2．通過整理和復(fù)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與交流能力。3．培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。4．創(chuàng)設(shè)有效地教學(xué)情境，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u價方式，初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：有序整理20以內(nèi)進(jìn)位加法表，并從不同角度發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn):系統(tǒng)整理20以內(nèi)的進(jìn)位加法表。課前準(zhǔn)備：算式卡片、小黑板、多媒體教學(xué)過程：課前交流：師：同學(xué)們，老師給同學(xué)們帶來了一個好朋友。（出示喜羊羊）你們喜歡他嗎？ 生：喜歡師：為什么喜歡它？生匯報(bào)。師：慢羊羊老師也特別喜歡喜羊羊，因?yàn)槁蜓蚶蠋熢谏险n的時候，喜羊羊每次都非常認(rèn)真的聽講、愛動腦筋、愛觀察。所以他才那么聰明，老師也希望同學(xué)們能像喜羊羊那樣，在課上認(rèn)真聽講、積極動腦、大膽發(fā)表自己的意見，好不好！生：好！師：看到這個評價表了嗎？（師指評價表）這節(jié)課老師就會用這張表格記錄你最優(yōu)秀的表現(xiàn)。師：請同學(xué)們檢查學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具盒都放在桌子左上角了嗎? 生：放好了！師：好！上課！一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)師：《喜羊羊與灰太狼》里面最漂亮的是誰？生：美羊羊。師：美羊羊的生日到了，喜羊羊準(zhǔn)備了許多氣球來裝扮生日會場，讓我們一起去看看。課件出示。師：一共有多少個氣球呢？怎么列式？生說師板書：9+4=13師：你是怎么想的？和大家說一說。生匯報(bào)：把4分成1和3。師：為什么要分成1和3？生：為了和9湊成十。（師板貼湊十）師：接著說。生匯報(bào)。師：“拆小數(shù)，湊大數(shù)”（板貼）確實(shí)是個好方法。師：還可以怎么列式？生：4+9=師：得數(shù)是多少？你是怎么想的？生匯報(bào)師：哦，交換兩個加數(shù)的位置，他們的得數(shù)不變。師：剛才這兩道算式是我們在一年級下冊第八單元學(xué)習(xí)的“20以內(nèi)進(jìn)位加法”的知識，同學(xué)們想一想，20以內(nèi)的進(jìn)位加法算式還有哪些？生舉例。師：看來20以內(nèi)的進(jìn)位加法算式還有很多。(課件出示亂的算式)師：這么多算式擺在一起，感覺怎么樣？生：很亂。師：那該怎么辦？生：整理一下師：真是個好辦法。這節(jié)課我們就一起來對20以內(nèi)的進(jìn)位加法進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)。（板書：20以內(nèi)的進(jìn)位加法的整理和復(fù)習(xí)）（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生喜歡的美羊羊過生日這一情境引入，復(fù)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法的算理、算法，并引出課題）二、自主整理，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（一）合作探究，整理表格師:為了方便同學(xué)們整理老師有一個小提示送給大家。（出示提示）聽清提示了嗎？那就動手整理吧！記住:小組長一定要合理分工，老師看一看哪個小組整理的又快又好！(學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo)。)（二）全班展示，尋找規(guī)律。師：整理完的小組快快欣賞一下整理好的作品?？纯雌渌〗M都是怎么整理的？ 師：我們先請**組的代表介紹一下自己組的作品。不過老師希望同學(xué)在匯報(bào)的時候，下面的同學(xué)一定要認(rèn)真地聽，如果你發(fā)現(xiàn)了什么問題可以及時舉手進(jìn)行匯報(bào)。師：說一說，你們是按什么順序排的？生匯報(bào)師：你們小組還有想補(bǔ)充的嗎？生匯報(bào)。師：其他同學(xué)覺得他們小組整理的怎么樣呀？有什么好的意見或建議給他們提？生評價并提建議。師：你們小組真棒！是按照……來整理的加法表，而且擺的非常有規(guī)律，老師都不禁要給你們豎起大拇指了。師：我們再請**小組上來匯報(bào)一下他們的想法。師：你們是按什么順序排的？生匯報(bào)：我們是按……來整理的。師：我們一起來看一看。評價一下他們小組整理的加法表?！瑢W(xué)們真棒，通過小組合作將零亂的算式進(jìn)行了有序排列，太了不起了！老師覺得每一個組都應(yīng)該得到一顆星?，F(xiàn)在同學(xué)們再一次仔細(xì)觀察加法表，你能發(fā)現(xiàn)什么小秘密？引導(dǎo)生橫著看、豎著看、斜著看發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(三)全班合作，簡化表格師引導(dǎo)：算式9+2和2+9之間有什么小秘密？生：兩個算式的加數(shù)交換了位置。師：兩個算式的加數(shù)交換位置，和不變。同學(xué)們看，兩個加數(shù)一樣，得數(shù)也一樣，他們太相似了，如果拿走一個2+9，你看到9+2時，能想到2+9嗎？那咱們把2+9拿走吧！這樣加法表不就更簡單了嗎？同學(xué)們再想一想，還可以拿走哪個算式。生匯報(bào)師拿開加數(shù)相同的那一部分算式。師：我們從最初又多又亂的算式到按順序給他們排好隊(duì)，又一起把兩個加數(shù)完全一樣的算式拿走一個，變成現(xiàn)在這個更簡潔更清晰的進(jìn)位加法表，同學(xué)們太能干了！以后我們只要記住這一部分算式就能記住整張表格了。你們真是比喜羊羊還聰明呢！走，我們一起去參加美羊羊的生日宴會吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生自主整理表格，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進(jìn)位加法的排列規(guī)律，并能借助規(guī)律提高學(xué)生的計(jì)算能力。）三、重點(diǎn)練習(xí)，強(qiáng)化提高（出示哭著的喜羊羊）同學(xué)們！宴會不能進(jìn)行了，（出示課件）可惡的灰太狼又把美羊羊抓走了。同學(xué)們，我們一起去救美羊羊吧?。ǔ鍪菊n件）你們有信心闖過關(guān)卡救出美羊羊嗎？生：有。（課件出示），灰太狼可有時間限制的，只有在1分鐘之內(nèi)又對又快的將這些題目做完才算闖關(guān)成功。有信心嗎？請小組長快速分發(fā)一號信封的練習(xí)紙，準(zhǔn)備好了嗎？計(jì)算開始。8+6=3+9=6+7= 5+8=2+9=4+7=9+4=3+7=7+5=師：給同學(xué)們一個機(jī)會，對照著老師給你的答案同桌之間交換著改一改！如果全做對的話你就可以給你的同桌畫上一個笑臉。師：同學(xué)們都做對了嗎？生匯報(bào)如果學(xué)生有錯，讓學(xué)生馬上改錯，改完后也算過關(guān)。師：同學(xué)們輕松闖過這一關(guān)，可是灰太狼還有一關(guān)等著同學(xué)們呢！(出示課件)2．根據(jù)給出的算式，很快說出得數(shù)！(1)6+5=116+6=（）6+7=（）6+8=14(2)8+8=167+8=（）6+8=（）5+8=133．同學(xué)們太牛了，兩關(guān)都被攻破了，美羊羊被同學(xué)們成功的解救出來了，這次真的可以參加生日宴會了?？?，小兔子們早就來了，你能算出一共需要幾個胡蘿卜嗎？（課件出示）請小組長快速分發(fā)二號信封的練習(xí)紙，同學(xué)們算一算吧！生匯報(bào)（設(shè)計(jì)意圖：將口算、找規(guī)律和解決問題融入在解救美羊羊的闖關(guān)練習(xí)中，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生練習(xí)的積極性。過這個練習(xí)，不僅使學(xué)生進(jìn)一步熟練計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法，而且又一次地應(yīng)用了表格的規(guī)律，同時發(fā)展學(xué)生的逆向思維。）四、回顧小結(jié)，評價完善 師：現(xiàn)在同學(xué)們可以和小羊們一起盡情的玩耍了。同學(xué)們這節(jié)課你們學(xué)得開心嗎？為什么？這節(jié)課老師也非常的開心，因?yàn)橥瑢W(xué)們在這節(jié)課中都表現(xiàn)得非常棒！首先在小組的共同努力下將零散的算式（出示課件）整理成了非常有規(guī)律的加法表。（出示課件）我們又一起把加法表進(jìn)行了簡化，對20以內(nèi)的進(jìn)位加法掌握的更好了！尤其是**小組，我們站起來把最熱烈的掌聲送給他們。其他小組也很棒，老師相信只要你們努力你們也可以做得很好！下課?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生評價完善、“回頭看”復(fù)習(xí)內(nèi)容，這兩個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生對本節(jié)課有一個整體的認(rèn)識，更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。）