【正文】 來。通過此題是學(xué)生能熟練運(yùn)用湊十的方法計(jì)算，加深理解。接下來我想實(shí)現(xiàn)同學(xué)們的一個夢想，你們喜不喜歡天上一閃一閃的小星星呀？你想不想把它摘下來呀？今天老師就讓你們的夢想成真。大家看前邊的黑板，我們把它看作藍(lán)天，上面貼著12顆小星星，星星上都有數(shù)字。我請兩位同學(xué)上來，一個人摘左邊的星星，另一個摘右邊的星星，然后把兩顆星星上的數(shù)字加在一起，誰愿意來摘星星？(一)教師指導(dǎo)操作:1．學(xué)生分別摘下兩個數(shù)字星星。（數(shù)字是幾不限制）2．教師列出算式，例：（學(xué)生口述，教師板書）3．提問：你是怎樣算的？（例：先把8湊十，8湊十需要2，把6分成2和4，8與2湊十，10加4得14）注：前三道題教學(xué)方法同上。(二)學(xué)生自主學(xué)習(xí)1．學(xué)生摘數(shù)字星星。2．學(xué)生自己列出算式，寫出計(jì)算過程。（同上）3．找另一個學(xué)生到前邊判斷上一個同學(xué)的做法是否正確，畫上4．提問：你還能說出幾道8加幾，7加幾，6加幾的題，算出得數(shù)，說說你是怎樣做的？（8＋4，7＋9，6＋7等）三、小結(jié):今天我們學(xué)了8加幾，7加幾，6加幾的加法，同學(xué)們可真夠棒的，只用了一節(jié)課就學(xué)會了還幾頁書上的知識。我們學(xué)會運(yùn)用湊十法來計(jì)算，誰知道我們?yōu)槭裁匆獪愂剑浚ê盟悖┩瓿蓵缶毩?xí)。第三課時(shí)2加幾學(xué)習(xí)內(nèi)容：P110，練習(xí)二十一的練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。使學(xué)生學(xué)會用交換加數(shù)的方法計(jì)算2加幾的題目。培養(yǎng)學(xué)生靈活的書寫習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片。預(yù)設(shè)流程：一、復(fù)習(xí)：看算式寫得數(shù)。9+5 9+3 8+5 8+39+4 9+2 8+4 7+5二、新課教學(xué)例1：問：這是兩道5加幾的題目，同學(xué)們會算嗎？怎樣才能很快想出5加6得多少呢？問：要算5加8得多少，應(yīng)如何想？教師啟發(fā)引導(dǎo)。教學(xué)例2:出示題目，讓學(xué)生試做。然后說一說算理。教師小結(jié)：今后我們計(jì)算2加幾的計(jì)算題的都可以用交換加數(shù)的方法來，用大的數(shù)加小的數(shù)。三、課堂練習(xí)。a)P101“做一做”b)練習(xí)二十四題目。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的是2加幾第四課時(shí)我們的校園學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第114—115頁。教學(xué)目標(biāo)：通過讓學(xué)生參與多種活動，加深對本冊所學(xué)知識的理解，同時(shí)初步感受數(shù)據(jù)收集的過程。讓學(xué)生在實(shí)踐活動中感受生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的過程。培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和創(chuàng)新的意識。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、放大的統(tǒng)計(jì)圖。預(yù)設(shè)流程：一、談話導(dǎo)入:師：大家升入一年級已經(jīng)有4個月了，在這些天里，同學(xué)們學(xué)到了很多知識，現(xiàn)在老師寫幾個字，看大家是否認(rèn)識（板書：我們的校園）請認(rèn)識的同學(xué)站起來讀一讀?？吹竭@四個字，你想到了什么？讓學(xué)生自由說。師：同學(xué)們說得真棒！從這幾個字想到了我們的學(xué)校非常美麗，教學(xué)設(shè)備很先進(jìn)，課外活動種類繁多等等。同學(xué)們剛才提到，最喜歡的是我們的課外活動，那你最喜歡的是什么活動？學(xué)生自由說。二、新授:1．出示掛圖，讓學(xué)生觀察跳繩的部分:師：這些同學(xué)在干什么？一共有多少人？你是怎么知道的？生：我一個一的數(shù)，一共12人。我先數(shù)出搖繩的有2人，又?jǐn)?shù)跳過去的有2人，正在跳的有1人，正跳著的有7人，加起來一共是12人。我是數(shù)出右邊有8人，左邊有3人，中間有1人，一共是12人。師：同學(xué)們用不同的方法幫助老師解決了同一個問題，老師謝謝你們！2．觀察踢足球的部分:師：誰喜歡踢足球？看著這副圖，你么想到了什么問題？讓學(xué)生自由提出問題，請其他同學(xué)來解答。3．觀察跑步的部分:讓小組討論：看到這副圖可以想到哪些問題？每個小組選一個代表說說，并比比哪個小組說的最多。4．觀察出板報(bào)、武術(shù)的部分:讓各小組每人說一個不同的問題，其他小組成員解答。5．完成統(tǒng)計(jì)圖表:剛才大家看了同學(xué)們活動時(shí)的圖，想起了很多我們學(xué)過的知識，我們還可以根據(jù)這些活動內(nèi)容制成一個統(tǒng)計(jì)圖。教師解釋圖表：圖左邊一列的形象圖表示各種活動，右邊的笑臉表示人數(shù)，每項(xiàng)活動有幾個人參加，就用你喜歡的顏色涂幾笑臉。教師示范涂第一行，讓一組學(xué)生完成放大的統(tǒng)計(jì)圖表，其他學(xué)生獨(dú)立完成。請涂得好的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)。6．通過比較明白統(tǒng)計(jì)圖表的優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提問題:師：看這張統(tǒng)計(jì)圖表和剛才的掛圖有什么不同？生：能一下就看出參加哪項(xiàng)活動的人數(shù)多，哪項(xiàng)的人數(shù)少。師：對，也就是說看統(tǒng)計(jì)圖表比看掛圖更直觀。誰能看著統(tǒng)計(jì)圖提出問題？誰又能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖很快的回答出來？讓學(xué)生互問并回答。三、小結(jié)：我們通過觀察掛圖和統(tǒng)計(jì)圖提出了很多問題，這些問題我們可以用數(shù)學(xué)知識解決。由此可見，數(shù)學(xué)知識在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用很廣，為了我們今后更好的解決生活中的問題,我們應(yīng)該更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。第五篇：20以內(nèi)不進(jìn)位加法第八單元 20以內(nèi)的加法 ——不進(jìn)位加法教學(xué)目標(biāo)：、自主嘗試學(xué)習(xí)10加幾和十幾加幾計(jì)算方法的過程。、十幾加幾的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。，能與他人交流自己的算法。重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會10加幾、十幾加幾的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會十幾加幾的計(jì)算方法。課前準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、小棒。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入口算練習(xí)，出示課件。二、擺一擺?？蠢蠋煍[的是多少？出示課件讓學(xué)生說說這是幾，它里面有幾個十和幾個一，你會列式嗎？教師任意說出一個數(shù)，請學(xué)生用小棒擺出來。并說出列的加法算式。請學(xué)生先擺出一捆（10根）再任意擺出幾根。每個學(xué)生擺的都不一樣，請學(xué)生說說你是怎樣擺的，擺了幾根。學(xué)生根據(jù)自己所擺小棒的根數(shù)列出一個加法算式，然后互相交流。例：1個十和2個一，是12。列式：10+2=12看誰最棒。課件出示十加幾的口算題，學(xué)生算出得數(shù)。三、新授十幾加幾。出示情景圖課件，一共有多少塊表？（1）．先說一說在盒子里面有多少塊，盒外有多少塊，再提出問題，請學(xué)生試算。列出算式：12+3=□。（2）．學(xué)生算一算，互相交流各自計(jì)算的方法，并給予鼓勵，然后教師邊出示課件邊加以總結(jié)、教授。：11+3=5，再算10+5=15。教師板書： 12 + 3 = 15 ／＼2 5鞏固練習(xí)。（1）教師再出2道這樣的題，你會做嗎？教師板書： 13 + 3 = 16 14 + 5 = 19 學(xué)生說出計(jì)算過程。（2）出示課件：比一比，看誰算得快。三、練一練小青蛙找媽媽。出示情境圖，我們都是有愛心的小朋友，你能幫小青蛙找到媽媽嗎？ 找?guī)讉€學(xué)生回答，并給他們愛心獎勵?？磮D列式計(jì)算。教師出示課件根據(jù)圖中內(nèi)容列式計(jì)算。？出示情境圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片列兩個加法算式。開火車。比一比那列小火車開得快。出示計(jì)數(shù)器圖。教師問：現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)是多少？(10)教師再撥2個珠子，問：現(xiàn)在多少？怎樣列式？（10+2=12）教師再撥2個珠子，問：現(xiàn)在是多少，怎樣列式呢？（學(xué)生列出：12+2=14 10+2+2=14）再撥2個呢？（學(xué)生列出：14+2=16 10+2+2+2=16 12+2+2=16）教師對學(xué)生列出的多種算式給予鼓勵。四、課后練一練。學(xué)生自己做，教師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：不進(jìn)位加法10+6=16 13 + 3 = 16 14 + 5 = 19 10+9=19 ／＼ ／＼3 6 10 4 9