20以內不進位加法教學反思-資料下載頁
2025-10-11 18:21本頁面
【正文】 學生獨立完成，然后匯報結果，讓學生說一說是怎么想的三、鞏固練習： 1.“練一練”第3題。2.“練一練”第4題。3.“練一練”第1題。4.“練一練”第5題。第五篇：20以內不進位加法第八單元 20以內的加法 ——不進位加法教學目標：、自主嘗試學習10加幾和十幾加幾計算方法的過程。、十幾加幾的計算方法，能正確進行計算。，能與他人交流自己的算法。重難點分析：教學重點：學會10加幾、十幾加幾的計算方法。教學難點：學會十幾加幾的計算方法。課前準備： 教學課件、小棒。教學過程：一、新課導入口算練習，出示課件。二、擺一擺?？蠢蠋煍[的是多少？出示課件讓學生說說這是幾，它里面有幾個十和幾個一，你會列式嗎？教師任意說出一個數，請學生用小棒擺出來。并說出列的加法算式。請學生先擺出一捆（10根）再任意擺出幾根。每個學生擺的都不一樣，請學生說說你是怎樣擺的，擺了幾根。學生根據自己所擺小棒的根數列出一個加法算式，然后互相交流。例：1個十和2個一，是12。列式：10+2=12看誰最棒。課件出示十加幾的口算題，學生算出得數。三、新授十幾加幾。出示情景圖課件，一共有多少塊表？（1）．先說一說在盒子里面有多少塊，盒外有多少塊，再提出問題，請學生試算。列出算式：12+3=□。（2）．學生算一算，互相交流各自計算的方法，并給予鼓勵，然后教師邊出示課件邊加以總結、教授。：11+3=5，再算10+5=15。教師板書： 12 + 3 = 15 ／＼2 5鞏固練習。（1）教師再出2道這樣的題，你會做嗎？教師板書： 13 + 3 = 16 14 + 5 = 19 學生說出計算過程。（2）出示課件：比一比，看誰算得快。三、練一練小青蛙找媽媽。出示情境圖，我們都是有愛心的小朋友，你能幫小青蛙找到媽媽嗎？ 找?guī)讉€學生回答，并給他們愛心獎勵?？磮D列式計算。教師出示課件根據圖中內容列式計算。？出示情境圖，讓學生根據圖片列兩個加法算式。開火車。比一比那列小火車開得快。出示計數器圖。教師問：現在計數器上表示的數是多少？(10)教師再撥2個珠子，問：現在多少？怎樣列式？（10+2=12）教師再撥2個珠子，問：現在是多少，怎樣列式呢？（學生列出：12+2=14 10+2+2=14）再撥2個呢？（學生列出：14+2=16 10+2+2+2=16 12+2+2=16）教師對學生列出的多種算式給予鼓勵。四、課后練一練。學生自己做，教師巡視指導。板書設計：不進位加法10+6=16 13 + 3 = 16 14 + 5 = 19 10+9=19 ／＼ ／＼3 6 10 4 9
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