100以內(nèi)數(shù)的加法(不進位)教案-資料下載頁
2024-10-21 14:47本頁面
【正文】 ：列豎式計算應(yīng)注意什么？（4）小結(jié) （1）(電腦出示例2圖)學生列式計算 35＋32學生嘗試計算，匯報計算方法。（2）教師引導學生，多個學生說35＋32的口算方法。（3）指名一位學生上臺列豎式計算，其余的學生在臺下練習。提問：在豎式計算中，你是從哪位加起的？還可以怎樣加？（4）學生匯報，教師總結(jié)提示課題：我們今天學習的就是兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加)的計算方法。在計算的過程中，大家積極動腦、動手，想出了很多方法，更重要的是創(chuàng)造了一種新方法——筆算的方法，老師為你們感到高興。三、鞏固拓展，課后延伸“做一做” ？把錯的改正?！趵锾钌虾线m的數(shù)。四、全課總結(jié)這節(jié)課你學會了什么？筆算時應(yīng)注意什么？第五篇：《不進位加法》教案《不進位加法》教案教學內(nèi)容課本第67~68頁。教學目標知識與技能：使學生掌握不進位加法的計算方法，并能熟練的計算。過程與方法：引導學生參與學習活動，經(jīng)歷10加幾，十幾加幾計算方法的探索與算理的建構(gòu)過程。情感態(tài)度與價值觀：體會到計算方法的多樣化，選擇自己喜歡的方法計算，培養(yǎng)學生良好的仔細認真的學習習慣。教學準備課件或掛圖、小棒、教學圖片等。教學過程一、情境創(chuàng)設(shè)同學們，今天老師帶來了許多玩具想和大家一起玩。（先出示10根，再出示2根。）現(xiàn)在，你也像老師這樣擺出自己的小棒。學生動手操作擺小棒，并說一說怎樣擺的。設(shè)計學生喜歡的活動，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生學習的興趣。二、探究與體驗擺一擺（1）提問：根據(jù)你的操作，能提出什么問題？怎樣列式解答？先小組內(nèi)說，再匯報。（2）引導學生匯報，追問怎樣算的，并板書：10+2=12。（3）引導學生匯報，并肯定這兩種方法，選擇自己最喜歡的方法。算一算（1）看書本第67頁第二幅圖，怎樣想12+3等于幾？（2）學生仔細觀察，說出圖意，提問并解答。左邊擺了10個，右邊擺了2個，一共擺了多少個？列式：10 +2=12。（3）學生在小組內(nèi)交流、全班交流。（4）學生同桌互相擺小棒練習，并說說是怎樣擺的，怎樣算的并全班匯報。匯報得出的結(jié)論：①從12接著數(shù)1115。②2加3等于5，10加5等于15。教師放手讓學生自學，給他們充足的時間和空間操作、交流、匯報，在相信學生能力的前提下激發(fā)學生學習的熱情。讓學生充分交流自己的想法，允許學生用不同的方法來進行操作和計算，體驗算法的多樣化，鼓勵學生用自己喜歡的方法計算。三、課后作業(yè) 課本第68頁1~4題。
化學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1