連續(xù)進(jìn)位加法教案-資料下載頁(yè)
2024-10-28 11:26本頁(yè)面
【正文】 ；所以98+25=123。請(qǐng)同學(xué)們記得要把橫式上的答案寫上，單位名稱不要落下。讓我們一起口答一下。）師：同學(xué)們的聲音都非常洪亮，現(xiàn)在請(qǐng)同位兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō)98+25豎式的計(jì)算過(guò)程?！驹O(shè)計(jì)意圖：師生合作完成加法豎式，規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言，提醒學(xué)生在運(yùn)算時(shí)注意的事項(xiàng)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行再次梳理?！繉?duì)比新舊知識(shí)，揭示課題師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，今天我們學(xué)習(xí)的筆算加法，和以前所學(xué)習(xí)的筆算加法有什么不同？生：以前的筆算加法和都是兩位數(shù)，而今天的筆算加法和有三位數(shù)。師：你知道是什么樣的原因，導(dǎo)致兩個(gè)加數(shù)相加，和變成三位數(shù)了嗎？ 生：十位滿十向前一位進(jìn)1。師：還有什么不同？生：以前學(xué)習(xí)的只有一次進(jìn)位，而今天學(xué)習(xí)的有兩次進(jìn)位。師：他觀察的可真仔細(xì)，個(gè)位滿十向前一位進(jìn)1；十位滿十也像前一位進(jìn)1；連續(xù)發(fā)生了兩次進(jìn)位。今天我們研究的知識(shí)就是“連續(xù)進(jìn)位加法”（揭題）?！驹O(shè)計(jì)意圖：知識(shí)往往在對(duì)比中學(xué)習(xí)會(huì)記憶的更加深刻，通過(guò)學(xué)生縱向的知識(shí)對(duì)比，更能突出今天所學(xué)知識(shí)的主題，既“十位滿十向前一位進(jìn)1”。讓學(xué)生在自我反思中既鞏固舊知，又逐漸的形成知識(shí)體系?！克?、練習(xí)做一做師：剛才我們學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，想不想挑戰(zhàn)自己？下面請(qǐng)你把這兩道題寫到練習(xí)紙上。師：有哪位同學(xué)愿意展示一下自己計(jì)算的結(jié)果，并且和同學(xué)們分享一下是如何計(jì)算的？（教師在教學(xué)此部分內(nèi)容時(shí)，分別找兩名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法，在兩名同學(xué)說(shuō)的過(guò)程當(dāng)中，進(jìn)一步明確計(jì)算的方法。）連一連師：找位同學(xué)解釋一下這道題目是什么意思？生：把兩個(gè)葉子上的數(shù)加起來(lái)，找一找哪個(gè)花朵是葉子上兩個(gè)數(shù)的和。師：請(qǐng)同學(xué)們把豎式列到花朵旁邊，幫助葉子找到他的花朵朋友。（學(xué)生在展示此部分內(nèi)容時(shí)，找三位同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行實(shí)物投影，在評(píng)價(jià)之前，引領(lǐng)學(xué)生先發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，在提出不足。第一位同學(xué)是忘記寫進(jìn)位1的，通過(guò)集體的強(qiáng)調(diào)，再次提醒學(xué)生不要忘記寫進(jìn)位1；第二位同學(xué)是十位上的數(shù)相加忘記加上個(gè)位上的進(jìn)位1，通過(guò)互相提醒，達(dá)到強(qiáng)化提醒的作用；第三位同學(xué)書寫規(guī)范工整，對(duì)于低年級(jí)的同學(xué)以做到榜樣的作用。）解決問(wèn)題師：剛才我們做了那么多計(jì)算題，都做的非常好！王阿姨為了獎(jiǎng)勵(lì)我們，邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ酿B(yǎng)雞場(chǎng)參觀一下，請(qǐng)你看一下，你在她的養(yǎng)雞場(chǎng)當(dāng)中都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：小雞有85只；母雞有77只；公雞有59只。師：你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？（讓我們提出一些能用加法解決的問(wèn)題？）生1：公雞和母雞一共多少只？ 生2：母雞和小雞一共多少只？ 生3：小雞和母雞一共多少只？師：現(xiàn)在就請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的問(wèn)題解決一下？在解決問(wèn)題之前，你有什么想提醒大家的？生：橫式不要忘了寫，單位名稱不要落下，答要寫完整。（學(xué)生展示的時(shí)候，找同學(xué)上來(lái)直接展示自己的計(jì)算過(guò)程，有錯(cuò)誤的話拿出來(lái)及時(shí)提醒，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，特別是在解決問(wèn)題當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)點(diǎn)。比如：橫式上答案陋寫，抄錯(cuò)；答寫不完整等??）五、課堂小結(jié)師：我們今天學(xué)習(xí)了“連續(xù)進(jìn)位加法”的內(nèi)容，知道了個(gè)位相加滿十向前一位進(jìn)1，十位相加滿十也要向前一位進(jìn)1；并且我們可以運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。希望同學(xué)們課下能夠加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)，做一名計(jì)算小能手！六、課堂延伸出示中國(guó)部分物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表。提出問(wèn)題：已知的爬行類和兩棲類種數(shù)共有多少種？【設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)化課堂注重知識(shí)的銜接和遷移，安排這個(gè)問(wèn)題，為下節(jié)課三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的學(xué)習(xí)作好鋪墊?！?012年3月25日第五篇：連續(xù)進(jìn)位加法教案連續(xù)進(jìn)位加法練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)阿莫村小學(xué) 蘇志強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)連續(xù)進(jìn)位加法的練習(xí)課。教學(xué)目標(biāo)：掌握估算的方法、進(jìn)一步掌握加法的計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的思想。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握加法的計(jì)算法則。教學(xué)過(guò)程：一、口算。70+50= 900+100= 90+70= 500+300= 20+80= 1000+100= 800+400= 120+80= 學(xué)生口答。二、計(jì)算下面各題。+ 4 17 8 3 4 6 + 7 15 1 2 1三、觀察動(dòng)物圖片，出示數(shù)據(jù)。中國(guó)部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表哺乳類：581 鳥(niǎo)類 ：1244 爬行類：376 兩棲類：284（1）讓學(xué)生先觀察問(wèn)：“你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？并對(duì)你的問(wèn)題列出算式?！鄙骸芭佬蓄惡蛢蓷愐还灿卸嗌俜N？”算式是：376+284 ①估算：376最接近哪個(gè)整百數(shù)?（400），284最接近哪個(gè)整百數(shù)?（300）結(jié)果大約等于700。②筆算：376+284=660（種）6 + 2 18 14 6 6 0 三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法：相同數(shù)位對(duì)齊。從個(gè)位加起。哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進(jìn)1。四、做一做165+78 409+394 237+565 549+867五、下面的題做對(duì)了嗎？把不對(duì)的改過(guò)來(lái)。276+49=766 2 7 6 + 4 9 0 7 6 6597＋373＝960 5 9 7 ＋ 3 7 3 9 6 0六、計(jì)算下列各題。638+93= 97+235= 475+126 = 532+407 169+450= 986+114= 課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？
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