【正文】 高學(xué)生相互交流的能力。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：碰撞傳感器的使用和測試。編寫含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)的程序。教學(xué)難點：編寫含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)的程序。如何在日常生活中應(yīng)用碰撞傳感器。課時安排：1課時 教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入：師演示受到碰撞后會轉(zhuǎn)向行走的機器人視頻，學(xué)生觀看。（二）新課教學(xué)：師：機器人有自己的觸覺感觀，那就是“碰撞傳感器”。有了它，機器人碰碰車在行走時能夠知道是否受到了碰撞，并且在受到碰撞后能轉(zhuǎn)向行走。師出示會轉(zhuǎn)向行走的機器人程序流程圖，分析指出：當(dāng)碰撞傳感器受到碰撞時，接觸開關(guān)被按下，此時機器人獲得數(shù)值為“0”，否則為“1”。板書：碰碰車。師出示機器人碰撞流程圖，請學(xué)生思考：機器人受到了碰撞時行走方向有哪些改變？ ①生觀察流程圖，回答問題。②師對學(xué)生回答予以點評，并補充。③師請學(xué)生自學(xué)本課這小節(jié)知識點的內(nèi)容。④生自學(xué)，師巡視，個別指導(dǎo)。提示學(xué)生注意機器人受碰撞后參數(shù)的設(shè)置。⑤師請完成的學(xué)生演示操作步驟。⑥師生共同觀看演示。⑦師請學(xué)生代表對演示過程予以點評。⑧師歸納，小結(jié)。（三）拓展延伸：師請學(xué)生根據(jù)自己學(xué)過的紅外傳感器比較和碰撞傳感器功能有什么不同？大家一起來分析總結(jié)，它們各適用于什么情況。板書設(shè)計：第十四課 創(chuàng)意演奏家 教學(xué)反思：第一課教后記。本課是在學(xué)生已初步了解機器人的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，學(xué)生在學(xué)會控制程序到機器人后，就想知道如何自己編制一個程序來控制機器人了。本課將進一步熟悉機器人的編程環(huán)境，學(xué)會最簡單控制機器人的操作───前進或后退和轉(zhuǎn)向。（第二課反思：本課介紹的是編程軟件第一課，主要講的是機器人的行走和轉(zhuǎn)向，這是機器人應(yīng)具備的基本功能。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)首先創(chuàng)設(shè)一個任務(wù)，對任務(wù)進行分析，畫出流程圖，再根據(jù)流程圖寫出程序，進入仿真測試。流程圖對于學(xué)生來說是初次接觸，教師可以通過幻燈片進行展示，但需要提醒學(xué)生的是：在編寫程序時，每添加一個模塊，就該為該模塊添加備注，使他們在學(xué)習(xí)編程中養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣第4課 機器人機器人關(guān)公巡城 循規(guī)蹈矩（六）教后記。本課共安排了3個知識點，分別是“音樂”模塊、“顯示”模塊和“多次循環(huán)”結(jié)構(gòu)。教材在編寫時是按由易到難的原則來進行的，首先通過編制簡單的“do re mi”程序?qū)W習(xí)多次循環(huán)結(jié)構(gòu)和“音樂”模塊的使用；然后再編制較復(fù)雜的“唱唱走走”程序，鞏固前面學(xué)習(xí)的“移動”模塊，多次循環(huán)結(jié)構(gòu)和“音樂”模塊，同時學(xué)習(xí)“顯示”模塊的使用。（七）反思：本課教學(xué)使用了二個程序，教學(xué)時，首先讓學(xué)生觀察教師演示會唱歌的機器人，激發(fā)學(xué)會對會唱歌的機器人的興趣；然后對這個機器人進行分析，分析機器人發(fā)聲的是什么“器官”，這個“器官”在哪里？搞清楚這些問題，就可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“di re mi”程序的編寫，其中重點介紹多次循環(huán)語句的使用。教師可給學(xué)生展示兩個程序：一個程序沒有使用該語句，另一個程序使用了該語句，通過比較，學(xué)生馬上就弄懂了使用該語句的作用第6課機器人啟動電機和永遠(yuǎn)循環(huán)（五）反思：本節(jié)課教師先讓機器人表演跳“8”字舞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，要告訴學(xué)生影響機器人畫圓的因素有很多，要給學(xué)生灌輸反復(fù)測試，調(diào)整程序的意識第7課 紅外測障（五）反思。本節(jié)課開始涉及到傳感器的使用，在上課的過程中，將遇到的問題作為一個任務(wù)范例提供給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探究解決，安裝傳感器是本課一個難點，需要學(xué)生耐心地分析問題，找出原因第8課“條件判斷”模塊教學(xué)內(nèi)容：掌握紅外傳感器的方法 教學(xué)目標(biāo)： 教后記學(xué)生在練習(xí)中能夠通過小組交流能夠發(fā)現(xiàn)其中的竅門第9課迷宮探險教學(xué)內(nèi)容：帶有條件判斷的紅外檢測 教學(xué)目標(biāo)學(xué)會帶有條件判斷的紅外檢測學(xué)會使用“條件判斷”模塊優(yōu)化程序結(jié)構(gòu)，把傳感器模塊和“條件判斷”模塊結(jié)合使用。教學(xué)重點：如何使用“條件判斷”模塊優(yōu)化程序結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：調(diào)整數(shù)據(jù)參數(shù)。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：談話：同學(xué)們：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“紅外檢測”模塊，我們的智能機器人在沒有人干預(yù)的情況下能夠自由的行走，真有意思。這有什么，利用“紅外檢測”模塊，我們的智能機器人還能表演許多項目呢？今天我們就看看我們的智能朋友為我們表演繞木行走。一、繞左木行走想一想：機器人是怎樣實現(xiàn)繞木行走的？其實很簡單。我們利用紅外檢測的功能，當(dāng)機器人接近障礙物時就離遠(yuǎn)點，當(dāng)感覺不到障礙物時就在靠近點。做一做：讓機器人繞木行走 假設(shè)木頭在機器人的左邊。1．讓機器人紅外檢測左邊然后做出相應(yīng)的判斷。2．當(dāng)左邊離木頭太近時，就向右走一走，當(dāng)機器人感覺不到左邊有木頭時再向左走走。想一想，直行的時間長一點好嗎？去仿真場景中去試一試 3．添加矩形障礙物作為木頭。4．將仿真機器人放到障礙物的左邊，看看你的機器人走的好嗎？ 想一想：你會調(diào)整紅外變量值的大小嗎？ 練一練：如果木頭在機器人的右邊，你應(yīng)該怎樣設(shè)置呢？二、繞前木行走做一做：當(dāng)木頭在機器人的前邊，讓機器人繞木行走 1．用紅外檢測機器人前方，當(dāng)發(fā)現(xiàn)障礙物時就右轉(zhuǎn)。2．當(dāng)前方?jīng)]有障礙物時，再連接上一個紅外檢測，檢測障礙物的左方。3．如果左方有障礙物，機器人就右轉(zhuǎn)，如果左方?jīng)]有，機器人就左轉(zhuǎn)。你的機器人繞木行走了嗎？ 填一填：當(dāng)前方右障礙物時，你的機器人右轉(zhuǎn)的參數(shù)是：速度：_____時間：______ 師總結(jié)：機器人繞木行走的原理同學(xué)們掌握了嗎？主要是利用紅外檢測發(fā)現(xiàn)障礙物的原理。三、拓展延伸。小組合作完成 p54頁試一試（表23）“評一評”請小組對成果進行自我評價。（教師巡視指導(dǎo)）教后記小組合作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，能夠在解決問題過程中掌握學(xué)習(xí)方法。第10課 機器人智能滅火（五）反思：本節(jié)課是給機器人安上亮度檢測傳感器和編制滅火程序兩部分內(nèi)容組成，要讓學(xué)生知道當(dāng)機器人檢測到火源時，獲取的亮度檢測傳感器的數(shù)值是多少，讓學(xué)生對程序進行反復(fù)修改、測試，以達(dá)到最好的測試效果第11課 機器人時裝表演（五）反思：從了解機器人硬件的角度來說，本課是想讓學(xué)生掌握地面檢測傳感器的使用，但就機器人程序設(shè)計方面來說，本課又是想讓學(xué)生理解和使用條件間的關(guān)系，讓學(xué)生在程序中使用更加復(fù)雜的條件判斷。對學(xué)生來說沒有多大難度，上課時教師以引導(dǎo)為主，放手讓學(xué)生自主探究，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題第12 13課 機器人碰碰車（四）全課小結(jié)。（五）反思：由于本課是學(xué)生初次編寫含有嵌套結(jié)構(gòu)的控制程序，所以對于小學(xué)生來說理解起來有一定難度，在根據(jù)流程圖分析程序走向時，應(yīng)先判斷什么，再判斷什么，最后判斷什么，判斷后機器人會做出什么樣的處理，把這些給學(xué)生交待清楚。學(xué)生只有在這些都弄懂了以后，編寫程序是很簡單的事，可讓學(xué)生自己去嘗試。第五篇：北師大版七年級下冊信息技術(shù)教案第一單元 因特網(wǎng)應(yīng)用第1節(jié) 網(wǎng)絡(luò)世界巡禮教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知道計算機網(wǎng)絡(luò)的概念、功能、分類；能說出因特網(wǎng)的由來，區(qū)分IP地址與域名；知道因特網(wǎng)的連接方式。過程與方法：通過學(xué)習(xí)感受網(wǎng)絡(luò)的強大功能。通過學(xué)習(xí)學(xué)會并分享自主學(xué)習(xí)的方法。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過“他問”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點：IP地址與域名。教學(xué)難點：因特網(wǎng)的連接方式。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們喜歡上網(wǎng)嗎？你了解網(wǎng)絡(luò)嗎？本節(jié)課我們就一起來探尋神奇的網(wǎng)絡(luò)世界。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道計算機的概念及其主要功能。了解因特網(wǎng)的由來，知道IP址的概念、組成及域名的含義。感受網(wǎng)絡(luò)的強大功能。三、自學(xué)指導(dǎo)一：根據(jù)教材“網(wǎng)絡(luò)基本知識”部分，回答下列問題：什么是計算機網(wǎng)絡(luò)？計算機網(wǎng)絡(luò)最重要的功能有哪些？各舉例說明。依據(jù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋的范圍來劃分，計算機 網(wǎng)絡(luò)分為哪幾類？學(xué)校的計算機網(wǎng)絡(luò)為哪一類？學(xué)生通過自學(xué)找出相關(guān)內(nèi)容，由其他同學(xué)來評論是否正確？教師再對其進行評價補充。自學(xué)指導(dǎo)二：根據(jù)教材“因特網(wǎng)概述”部分，回答下列問題：因特網(wǎng)的由來？什么是IP地址？IP地址由哪些元素組成？什么是域名？。（2）在網(wǎng)頁左邊選擇“軟件”，在彈出的頁面中單擊“下載” 按鈕。（3）在彈出的頁面中單擊“立即下載”，彈出下載對話框，選擇要保存的位置，再單擊“下載”即可。安裝找到下載的軟件，雙擊該軟件，按提示進行安裝即可。注冊雙擊桌面圖標(biāo)，在彈出的對話框右側(cè)，選擇“注冊帳號”，根據(jù)提示填寫注冊信息，填好后單擊“立即注冊”即可。登錄雙擊桌面圖標(biāo)，在彈出的對話框中輸入帳號與密碼，單擊“登錄”。使用使用包括添加好友，即時消息、語音視頻聊天等功能，具體操作講解。自學(xué)指導(dǎo)二：根據(jù)教材P2223頁，回答：什么是博客？博客是一種網(wǎng)絡(luò)交流方式，是網(wǎng)絡(luò)上一種表達(dá)個人思想、存儲資源的工具。常見申請博客網(wǎng)站：新浪（）如何開通新博客？ 學(xué)生自行操作練習(xí)。當(dāng)堂練習(xí)：請同學(xué)們使用和同學(xué)通話。熟練博客的操作。第4節(jié) 因特網(wǎng)尋根教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：知道因特網(wǎng)的發(fā)展歷程與前景。2．過程與方法：運用搜索引擎學(xué)會自主探索的學(xué)習(xí)方法。3．情感態(tài)度價值觀：(1)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。(2)通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重點：在網(wǎng)上自主搜索因特網(wǎng)的發(fā)展歷程與前景 教學(xué)難點：運用搜索引擎與郵件自主探究 教學(xué)方法： 演示法 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)信息的視頻、多媒體教室以及多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境本單元我們知道了什么是計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機網(wǎng)絡(luò)的功能、分類，學(xué)習(xí)了使用搜索引擎、學(xué)會了收發(fā)郵件及及時通訊軟件的使用，對因特網(wǎng)有了大致了的了解。這節(jié)課我們就運用所學(xué)知道，來完蛋成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。二、探究新知1．以小組為單位，運用搜索引擎，在因特網(wǎng)上搜索因特網(wǎng)的發(fā)展歷程與發(fā)展前景，并用WORD編輯保存。2．用電子郵件將WORD郵件用附件方式發(fā)送到郵箱153294877@。（每小組選定一人發(fā)送，在郵件正文中寫明班級、小組、成員姓名。）3．效果檢測統(tǒng)計提交成功的并完成作業(yè)的小組有多少個？并選出優(yōu)秀作業(yè)小組。4．小結(jié)(1)在因特網(wǎng)上搜索因特網(wǎng)的發(fā)展歷程與發(fā)展前景。(2)把正確內(nèi)容復(fù)制粘貼到WORD中編輯整理。(3)把WORD文件用附件發(fā)送至老師郵箱。三、課堂反饋第5節(jié) 安全地使用計算機教學(xué)目標(biāo): 1培養(yǎng)同學(xué)們的安全意識,使同學(xué)們認(rèn)識到計算機安全的重要性。2了解計算機安全維護及計算機病毒的相關(guān)知識。3掌握網(wǎng)絡(luò)安全助手工具的下載安裝及使用。教學(xué)重點:計算機病毒極其危害 教學(xué)難點:計算機安全意識的培養(yǎng)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固1．多媒體計算機硬件配置中最重要的部件是什么？ 2．在自己的機器設(shè)備管理器上查找一下，看看是否可以找到聲卡。二、新課：計算機安全引入新課我們不僅要學(xué)習(xí)信息技術(shù)，還必須注意培養(yǎng)計算機使用的道德規(guī)范及安全防范意識。計算機使用的道德規(guī)范是在使用操作計算機的領(lǐng)域中所特別需要的道德規(guī)范，缺少了它，即使學(xué)會了很多技術(shù)，也難以為社會帶來益處，甚至還會給社會帶來害處。制造計算機病毒就是典型的例子。越來越多的計算機犯罪，越來越多的網(wǎng)絡(luò)破壞及網(wǎng)絡(luò)犯罪都說明了強調(diào)計算機使用道德規(guī)范及安全防范意識的重要性。（看書自習(xí)）計算機安全包括“計算機安全維護”和“計算機病毒及其危害”兩方面的內(nèi)容，同學(xué)們先把課本22頁的內(nèi)容研讀一下（讓同學(xué)們自己看書自習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們獨立思考的能力）提問：計算機安全維護主要涉及幾個方面？答：(1)保證系統(tǒng)設(shè)備及相關(guān)設(shè)施運行正常、服務(wù)適時。例如，為防止突然停電對計算機系統(tǒng)造成的危害，可配置不問斷電源(UPS)；(2)保證系統(tǒng)內(nèi)的軟件系統(tǒng)完整、可靠；(3)保證系統(tǒng)擁有和產(chǎn)生的數(shù)據(jù)或信息完整、有效；(4)保證系統(tǒng)資源和信息資源使用合法，不被破壞和泄露。提問：相應(yīng)地，需建立哪些機制來維護計算機安全？答：(1)法律機制；(2)預(yù)防機制；(3)檢查機制；(4)恢復(fù)機制；(5)糾正機制。2（點評歸納）法律機制就是依靠立法來起到威懾作用；預(yù)防機制就是預(yù)防阻止計算機犯罪行為；檢查機制就是及時查出系統(tǒng)隱患；恢復(fù)機制就是及時恢復(fù)系統(tǒng)因意外事故而受損或丟失的數(shù)據(jù)；糾正機制就是及時改進安全措施。近年來，因特網(wǎng)上出現(xiàn)了黑客(hacker)。他們破除網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全保護，設(shè)法獲得網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理者的權(quán)限，然后伺機破壞網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全。隨著黑客的日益猖獗，信息安全問題被提到各級政府和網(wǎng)絡(luò)管理部門的議事日程上來。有關(guān)部門出臺了一系列的法規(guī)。只要各網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用單位重視安全防范，提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理員的管理水平并借助一些有效的網(wǎng)絡(luò)安全防范產(chǎn)品，防止黑客入就能指日可待。（看書自習(xí)）“計算機病毒及其危害”是計算機安全另一個很重要的課題，那么什么是計算機病毒呢？計算機病毒又有什么特征呢？病毒是如何分類的？請同學(xué)們看課本23頁后提問：什么是計算機病毒？答：計算機病毒是一種程序，它是一些人出于不良動機故意設(shè)計出來的，專門用于破壞計算機正常運行的程序。提問：計算機病毒有什么特點？答：計算機病毒首要特點是具有破壞性。它破壞其他程序的正常運行，破壞已存放到磁盤上的數(shù)據(jù)。一般來說，染上病毒的計算機系統(tǒng)如不及時清除，遲早都要引起數(shù)據(jù)丟失等各類故障。輕微的只是破壞程序的正常運行，嚴(yán)重的則破壞所有的程序文件或刪改數(shù)據(jù)，如將一個銀行用戶帳目的數(shù)據(jù)隨意刪改。除了破壞性，計算機病毒還有寄生性、傳染性和潛伏性。提問：常見的計算機病毒有哪些？答：“米開朗基羅”“黑色星期五”“CIH”、去年流行的有“尼姆達(dá)”“紅色代碼”、今年流行的是“求職信” 提問：計算機感染了病毒有什么癥狀？ 答：(1)裝入程序的時間比平時長，運行異常。(2)磁盤可用空間突然變小，或系統(tǒng)不能識別磁盤設(shè)備。(3)突然死機又自動啟動等。(4)打印機、顯示器出錯或打印怪字等。(5)程序和數(shù)據(jù)無緣無故地丟失，找不到文件等。(6)可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件長度發(fā)生變化。（點評歸納）為了保證查病毒軟件或消除病毒的軟件的正常運行，應(yīng)使用清潔的啟動盤啟動機器后，再進行查毒或消毒。治理計算機病毒也是一個技術(shù)問題。有經(jīng)驗的操作者