人教版化學(xué)九年制取氧氣三-資料下載頁(yè)
2024-12-09 10:21本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】是活動(dòng)與探究，由學(xué)生制取氧氣并試驗(yàn)氧氣的性質(zhì)。到相關(guān)信息，確定制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置等，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和判斷能力。并為以后探究二氧化碳的制取方法奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。了解實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法；練習(xí)連接儀器的操作，學(xué)習(xí)檢查裝置的氣密性，動(dòng)手制取氧氣；認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)、催化劑及催化作用。：5％的過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳、高錳酸鉀；，帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明過(guò)氧化氫溶液受熱時(shí)能產(chǎn)生氧氣。［實(shí)驗(yàn)］待上述實(shí)驗(yàn)中4的試管中沒(méi)有氣泡時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。比較反應(yīng)前后二氧化錳質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有變化。［回答］沒(méi)有加入二氧化錳時(shí)，過(guò)氧化氫溶液需要加熱才能產(chǎn)生氧氣，而加入二氧化錳后，
【正文】 點(diǎn)是 “一變多 ”。 ［分析］ 按照物質(zhì)的成分可以把物質(zhì)分為純凈物和混合物，按照反應(yīng)物和生成物的種類可以把化學(xué)反應(yīng)分為化合反應(yīng)和分解反應(yīng)等等。利用分類的方法來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)，這也是我們所走的一條捷徑，今后我們還將分類學(xué)習(xí)更多的化學(xué)知識(shí)。所以遇到一些相關(guān)知識(shí)時(shí)，大家要注意進(jìn)行歸類。 ［課堂練習(xí)］ （ ） 室制取氧氣時(shí)，必須滿足的條件是 ( ) 答案： ［課堂小結(jié)］通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣通常用分解過(guò)氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物三種方法。在用過(guò)氧化氫溶液和氯酸鉀制取氧氣時(shí)，通常用二氧化錳作催化劑，它在這里起催化作用。通過(guò)對(duì)比化合反應(yīng)，我們還知道制取氧氣的反應(yīng)都屬于分 解反應(yīng)。同時(shí)還告訴我們要學(xué)會(huì)用分類的方法來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 課題 3 制取氧氣 一、工業(yè)制氧氣 分離液態(tài)空氣制氧氣 二、實(shí)驗(yàn)室制氧氣 催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì) 催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用 ??? ?? 二氧化錳 水 +氧氣 ?? ?? 加熱 錳酸鉀 +二氧化錳 +氧氣 加熱氯化鉀 +氧氣 ：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì) 的反應(yīng) 布置作業(yè) P42習(xí)題 1 ，在此反應(yīng)的前后，二氧化錳固體的質(zhì)量（ ） （ ） 答案：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1