人教版化學(xué)九年制取氧氣三(已修改)
2024-12-25 10:21 本頁面
【正文】 課題 3 制取氧氣 課題分析 本課題內(nèi)容可以分為兩部分，一部分是【實驗 25】、【實驗 26】及分解反應(yīng)，另一部分是活動與探究，由學(xué)生制取氧氣并試驗氧氣的性質(zhì)。 本課題是學(xué)生開始學(xué)習(xí)化學(xué)以來第一次接觸到具體氣體物質(zhì)的制法，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析制取氣體時應(yīng)考慮的各種因素，如反應(yīng)原理、反應(yīng)條件、制取氣體的性質(zhì)，學(xué)生會從中得到相關(guān)信息，確定制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置等，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和判斷能力。并為以后探究二氧化碳的制取方法奠定了堅實的基礎(chǔ)。 課時分配： 2課時 整體設(shè)計 三維目標 （ 1）了解實驗室中制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過化學(xué)實驗制取新物質(zhì)的方法； （ 2）練習(xí)連接儀器的操作，學(xué)習(xí)檢查裝置的氣密性，動手制取氧氣； （ 3）認識分解反應(yīng)、催化劑及催化作用。 通過學(xué)生動手實驗進行科學(xué)探究，在活動過程中對獲取的信息進行加工處理。從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、實驗操作能力等。 通過親自動手做實驗，讓學(xué)生體驗實驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；通過實驗，增強學(xué)生的探究欲。 教學(xué)重點 氧氣的制法及實驗操作。 教學(xué)難點 催化劑的概念的理解和催化作用。 教具準備 ： (1)5％的過氧化氫溶液、二氧化錳、高錳酸鉀； (2)大試管 (3支 )、木條、酒精燈、天平、火柴。 ： (1)高錳酸鉀、木炭、細鐵絲、澄清石灰水； (2)大試管、棉花、塞子 (帶導(dǎo)管 )、集氣瓶 (2 個 )、毛玻璃片、水槽、鐵架臺、坩堝鉗、小燒杯、火柴。 第一課時 制取氧氣的原理 教學(xué)過程 知識回顧 ？ ：空氣、氧氣、氮氣？ ？ 導(dǎo)入新課 導(dǎo)入一我們學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)和用途，了解到氧氣是一種 化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，支持物質(zhì)的燃燒，在反應(yīng)中放出熱量，物質(zhì)在純凈的氧氣中燃燒要比在空氣中燃燒
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