粵教版化學(xué)九年制取氧氣3課時(已修改)
2024-12-25 05:28 本頁面
【正文】 制取氧氣 教學(xué)目的 了解催化劑的概 念。直到二氧化錳在分解過氧化氫反應(yīng)中的 催化作用。 理解分解反應(yīng)的定義及其與化合反應(yīng)的區(qū)別。 掌握實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理、儀器裝置、收集方法、檢驗及操作注意事項，了解工業(yè)上制取氧氣的方法和原理。 初步培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作 能力、觀察能力和思維能力。初 步培養(yǎng)學(xué)生分析、對比和遷移知識的能力。 初步懂得用實驗來探究物質(zhì)性質(zhì)和制備的科學(xué) 方法，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的好奇 心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 教學(xué)重點 實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理和操作方法，分解反應(yīng)。 教學(xué)難點 對催化劑和二氧化錳在分解過氧化氫反應(yīng)中所起催化作用的理解。 教學(xué)用具 試管、試管夾、酒精燈、量筒、帶導(dǎo)管的橡皮塞、帶鐵夾的鐵架臺、集氣瓶、玻璃片、水槽。 3%的過氧化氫溶液、二氧化錳、高錳酸鉀。 火柴、小木條、棉花。 教學(xué)課時 三課時 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)目的 了解 催化 劑的概念。直到二氧化錳在分解過氧化氫反應(yīng)中的催化作用。 教學(xué)難點 對催化劑和二氧化錳在分解過氧化氫反應(yīng)中所起催化作用的理解。 教學(xué)用具 試管、試管夾、酒精燈、量筒。 3%的過氧化氫溶液、二氧化錳。 火柴、小木條。 教學(xué)過程 [復(fù)習(xí)提問 ]氧氣有哪些化學(xué)性質(zhì)？ [引入新課 ]我們在探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)時，使用了許多瓶氧氣，那么這些氧氣是怎樣制得的？空氣中有豐富的氧氣為什么還要制取氧氣？在生活、生產(chǎn)以及科學(xué)實驗活動中需要較純的氧氣，而不能用含部分氧氣的空氣，所以需要制取氧 氣。 ] [探究活動 ]問題：怎樣用分解過氧化氫溶液的方法制備氧氣？ 實驗與 事實 【實驗 34】用 3%的過氧化氫溶液做下列 3個實驗： 實驗步驟 現(xiàn)象 推斷 量取 4mL溶液加入試管中，將帶火星的木條伸 入試管上 部 帶火星的木條不會復(fù)燃 無氧氣 [ 放出 再量取 4mL溶液加入另一試管，并加入少量二
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