人教版化學(xué)九年原子的構(gòu)成一-資料下載頁
2024-12-09 10:21本頁面
【導(dǎo)讀】的內(nèi)容，本課題一課時(shí)完成。開的，繼續(xù)探索構(gòu)成原子的更小微粒以及原子質(zhì)量的表示方法。關(guān)的內(nèi)容的深化和擴(kuò)展，因而難度也會(huì)相應(yīng)加大。相關(guān)內(nèi)容的鋪墊，但仍比較難以理解和掌握。由于沒有了宏觀實(shí)驗(yàn)的輔助，助直觀的多媒體課件和形象的語言描述來幫助。1）理解原子的概念、原子的可分性。3）了解相對(duì)原子質(zhì)量，相對(duì)原子質(zhì)量與原子質(zhì)量的關(guān)系。分析綜合能力和抽象思維能力。觀粒子的感性認(rèn)識(shí)。的等辨證唯物主義觀點(diǎn)教育。授事跡，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。觀現(xiàn)象去誘發(fā)學(xué)生想像，因此，這對(duì)于初學(xué)化學(xué)的學(xué)生來說有一定的困難。史料的佐證，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，將原子的結(jié)構(gòu)直觀而形象地展示出來。學(xué)習(xí)這部分知識(shí)的興趣。子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子。巨大火球和蘑菇云升上了戈壁荒漠，提出問題思考并回答。通過本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)原子構(gòu)成和相對(duì)原子質(zhì)量的認(rèn)識(shí)只能。的教學(xué)中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、加深、提高才能達(dá)到。
【正文】 中子數(shù) 電子數(shù) 相對(duì)原子質(zhì)量（近似整數(shù)值） 氫 1 0 1 1 碳 6 6 6 12 氧 8 8 8 16 鉀 19 20 19 39 （屏幕顯示） 表格 如左 在教師引導(dǎo)下歸納出： 相對(duì)原子質(zhì)量 =質(zhì)子數(shù) +中子數(shù)； 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。 10 鞏固練習(xí) 原子 種類 質(zhì)子 數(shù) 中子 數(shù) 核外電子數(shù) 相對(duì)原子質(zhì)量 氮 7 7 鎂 12 24 磷 16 15 鐵 30 56 （屏幕顯示） 表格如左 鞏固原子中的幾個(gè)數(shù)量關(guān)系的知識(shí)。 [板 書設(shè)計(jì) ] 課題 1：原子的構(gòu)成 一、原子的構(gòu)成 核電荷數(shù) = 質(zhì)子數(shù) = 核外電子數(shù) 二、相對(duì)原子質(zhì)量 相對(duì)原子質(zhì)量 = 一個(gè)原子的質(zhì)量 /一個(gè)碳原子質(zhì)量的 1/12 相對(duì)原子質(zhì)量 = 質(zhì)子數(shù) + 中子數(shù) 七、教學(xué)反思： 本節(jié)課教學(xué)主要從三個(gè)方面對(duì)原子進(jìn)行討論，教材中首先安排了對(duì)“分子能否再分”進(jìn)行討論，然后又對(duì)“原子能否再分”進(jìn)行討論，最后討論原子的質(zhì)量及相對(duì)原子質(zhì)量。通過本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)原子構(gòu)成和 相對(duì) 原子 質(zhì) 量的認(rèn)識(shí)只能是帶來或多或少的機(jī)械記憶的成分，較深入的理解和較 熟悉的運(yùn)用還要在今后的教學(xué)中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、加深、提高才能達(dá)到。
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