浙攝影版小學信息技術(shù)第1課初識文字處理軟件教學設計-資料下載頁
2024-11-09 22:29本頁面
【正文】 【活動】終級挑戰(zhàn)之：輕松指揮 1．填寫窗口各部分位置。2．給連環(huán)畫標序號（1）學生利用“畫圖”軟件打開多個圖片。（2）根據(jù)故事情節(jié)排序，用“畫圖”中適當工具做好標記?！驹O計意圖：通過練習，鞏固對本節(jié)課內(nèi)容的知識，進一步培養(yǎng)學生的動作操作能力?！?活動5【作業(yè)】小結(jié)延伸。？，請有條件的同學回到家里，對自己家里的計算機進行觀察，看看自己家里的計算機窗口是不是一樣，能不能和爸爸媽媽說說你今天所學的窗口知識。【設計意圖：通過任務單的反饋，了解學生的掌握情況，并通過任務的布置，培養(yǎng)學生與父母交流，對所學知識進行復習?！康谖迤旱?課 初識物聯(lián)網(wǎng) 教學設計《初識物聯(lián)網(wǎng)》教材分析本課分為兩個部分。第一部分一物聯(lián)網(wǎng)的概念為引入，通過對概念的解讀，讓學生了解物聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)。第二部分介紹了物聯(lián)網(wǎng)在社會生產(chǎn)、生活中的應用，讓學生不僅加深了對物聯(lián)網(wǎng)概念的理解，還對其實際應用有一定的了解。學情分析對于物聯(lián)網(wǎng)基本概念的教學，建議教師從學生相對熟悉的因特網(wǎng)入手，通過對比和分析，揭示了物聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)是互聯(lián)網(wǎng)絡，只是其連接的設備不僅是因特網(wǎng)中的計算機，而是可以發(fā)展為世間萬物，并強調(diào)需要傳感設備才能實現(xiàn)真正的物物相連。預設教學目標。教學重點了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。教學難點了解物聯(lián)網(wǎng)應用的相關(guān)知識。課時安排： 1課時 預設教學過程：一、導入，人們傳遞信息的方式有哪些？ 這些傳遞信息方式都有哪些特點？(突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優(yōu)點)，那么，物體與物體之間又是如何傳遞信息的呢？學生思考、討論、交流。二、新授①教師提出任務：生自讀概念。②介紹物聯(lián)網(wǎng)的三大特征：感知物體、信息傳輸、智能應用。③看圖，提出問題：通過圖畫你看懂了什么?想想現(xiàn)實中物聯(lián)網(wǎng)有怎樣的應用？經(jīng)驗交流：把自己獲得的物聯(lián)網(wǎng)知識與大家分享。①自讀課本23頁，初步了解物聯(lián)網(wǎng)在各方面的實際運用。②播放相關(guān)的光盤內(nèi)容。③深入介紹，加深學生印象，使學生對物聯(lián)網(wǎng)的應用有更加深入的了解。教師適當講解物聯(lián)網(wǎng)在智能家電、智能交通、智能物流、智能電網(wǎng)、智能環(huán)保、智能醫(yī)療、智能工業(yè)、智能農(nóng)業(yè)、智能安防方面的應用。：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會生產(chǎn)和生活中得到了廣泛的應用，舉例說明物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給你的生活帶來了怎樣的體驗和變化？三、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課同學們學習了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，了解了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念以及其在實際生活中的應用。課后希望大家通過自己的觀察、調(diào)查等相關(guān)的途徑，更加客觀清楚的認識物聯(lián)網(wǎng),了解物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)應用，在生活實踐中體驗到物聯(lián)網(wǎng)帶給我們的方便和巨大作用。四、布置作業(yè) 完成實踐園。通過實地觀察、調(diào)查或網(wǎng)絡搜索等途徑，了解周邊物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用。教后反思：物聯(lián)網(wǎng)這個新概念還是在第一次看到教材時才知道，這讓我很汗顏，經(jīng)過一番搜索后，原來物聯(lián)網(wǎng)的英文名稱為“The Internet of Things”，是“物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”。據(jù)說這里有兩層意思：第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎之上的延伸和擴展的一種網(wǎng)絡；第二，其用戶端延伸和擴展到了任何物品與物品之間，進行信息交換和通信。因此，物聯(lián)網(wǎng)的定義是通過射頻識別(RFID)裝置、紅外感應器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進行信息交換和通信，以實現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡。還有“物聯(lián)網(wǎng)”里的“物”要滿足以下條件才能被納入“物聯(lián)網(wǎng)”的范圍：要有相應信息的接收器；要有數(shù)據(jù)傳輸通路；要有一定的存儲功能；要有CPU；要有操作系統(tǒng)；要有專門的應用程序；要有數(shù)據(jù)發(fā)送器；遵循物聯(lián)網(wǎng)的通信協(xié)議；在世界網(wǎng)絡中有可被識別的唯一編號。在進行本堂教學時，我做了大量的準備工作。為了更直觀的體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，我特意從網(wǎng)上下載了一段介紹視頻。學生觀看的都很認真，時不時的發(fā)出驚嘆，徹底的激發(fā)了學生對物聯(lián)網(wǎng)學習的興趣。本課教學內(nèi)容主要是介紹物聯(lián)網(wǎng)的概念，以及物聯(lián)網(wǎng)在生活的廣泛應用。書上的內(nèi)容很少，因此在制作課件時，我引入了大量的圖片和資料。讓學生能夠更清晰的了解物聯(lián)網(wǎng)在每個領域的應用，以及未來的發(fā)展方向。最后通過讓學生自己說一說，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)會給我們的生活帶來怎樣的體驗和變化，打開了學生的思維。
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1