淺談班主任對學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)最終五篇-資料下載頁
2024-11-09 22:29本頁面
【正文】 相處，有的人稱男女生交往過度為“早戀”，針對這種現(xiàn)象，如果我們換一種思維方式處理此事，會收到意想不到的效果。即鼓勵男女生交往，強調(diào)相互交往的好處，并在班級開展的各項活動中為其創(chuàng)造交往的條件，但應(yīng)巧妙地限制其單獨交往，學生在這種寬松的環(huán)境中交往，會使其對異性的神秘感逐漸消失，取而代之的是真摯的友誼。筆者轉(zhuǎn)變了教育觀念，有效地消除學生的逆反心理現(xiàn)象，將許多教師頭疼的“早戀”現(xiàn)象輕松解決了。發(fā)展觀念。班主任應(yīng)站在時代高度及時向?qū)W生傳遞各種先進信息，使學生的一言一行、一舉一動都充滿時代氣息，都能體現(xiàn)跨世紀學生的風貌。否則，我們培養(yǎng)的學生將是默守陳規(guī)，固步自封的一代。如清明節(jié)期間的組織學生參加祭掃烈士墓活動，如果每次活動內(nèi)容都大致相同，會使學生感到枯燥、乏味，久而久之，會導致學生失去參與的熱情。如果我們能合理把握各類活動與學生日常學習、生活的銜接點、切入點，給傳統(tǒng)的德育活動賦予強烈的時代氣息，便會激發(fā)學生的參與熱情，使學生在傳統(tǒng)活動中有所創(chuàng)新，有所收效。持久觀念。班主任必須樹立持久觀念，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識當成一項長期、艱巨的任務(wù)來抓。首先，要營造培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的氛圍，為創(chuàng)新意識的萌發(fā)創(chuàng)造有利的外部環(huán)境；其次，要使每項班級活動充滿生機，充滿新意，使學生在參與中感受創(chuàng)新的喜悅，感覺創(chuàng)新的魅力；最后，要有計劃、有目的地安排各項活動，使各項活動既有區(qū)別又有一定的內(nèi)在聯(lián)系，為學生的不斷創(chuàng)新提供科學的思維方式。三、堅持三種做法是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的保障班級的各項活動以實話實說為基點。由于某些教育模式的僵化，使多數(shù)學生在參與班級活動時習慣用一種固定模式作為評價事物的尺度，即習慣了說套話、說空話、說假話，只有讓學生在各項活動中堅持實話實說、暢所欲言，才能使學生有所思、有所感、有所憶。只有啟動了學生的思維，才能迸發(fā)出智慧的火花，才能使學生有所建樹，有所創(chuàng)造。班主任在每次搞完活動后，都應(yīng)讓學生針對這次活動實話實說，談自己的看法、認識、感受、建議，這樣做，班主任不僅了解學生的真情實感，也能及時調(diào)整不符合學生認知水平的一些做法，同時，也為學生發(fā)表自己的見解、表達自己的創(chuàng)意提供了機會。這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的重要一環(huán)。班級的各項活動以體現(xiàn)時代特征為目標。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識必須體現(xiàn)時代特征，如對學生參加社會實踐活動的認識。以往我們通常組織學生到敬老院、街道、廣場、汽車站等場所進行力所能及的義務(wù)勞動，其目的是教育學生學會關(guān)心他人，培養(yǎng)勞動觀念。筆者通過對學生的調(diào)查了解到多數(shù)學生視其為負擔，是在不情愿的狀態(tài)下完成的，因而，難以達到預期目的。在市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的今天，如果我們把義務(wù)勞動改為有償勞動，并由學生自己組織和安排，如利用課余或假日組織學生賣報紙、上門推銷等有償勞動，既讓學生感受到勞動的艱辛和收獲的喜悅，又體驗了生活，受到了鍛煉，感受了市場經(jīng)濟對人的觀念的挑戰(zhàn)。同時，我們還可以通過對勞動報酬的再分析，引導學生珍惜勞動成果，孝敬父母，關(guān)心他人。班級的各項活動以推陳出新為目標。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識就在于不斷地推陳出新。沒有推陳出新，世界就不會日新月異，學生只有生活在充滿新意的環(huán)境中，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所作為。這就要求班主任精心設(shè)計每一次活動，精心組織每一次活動，使班級各項活動呈螺旋上升趨勢，永遠給學生以啟迪、以智慧、以希望，使學生永不滿足，勇創(chuàng)佳績?？傊豢脴渖喜粫袃善嗤娜~子，在這個世界上也不會有兩個完全相同的人。面對形形色色充滿個性的學生，我們要用愛心，耐心，恒心去教育。陶行知先生說：“讓我們解放眼睛，扔掉有色眼鏡，要看事實，看未來；解放頭腦，撕掉精神的裹頭巾，要想得通，想得遠；解放嘴巴，享受言論自由，談天，談地，談出真理來；解放雙手，甩去無形的手套，大膽操作，向前開辟；解放空間，把學生從文化的鳥籠里解放出來，飛向大自然，大社會去尋覓，去捕捉。”讓我們勇于發(fā)掘孩子們的創(chuàng)新潛能，弘揚人的主體精神，促進學生個性和諧的發(fā)展，為努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才而盡自己之力。
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