人教版歷史與社會(huì)八下整體世界的最終形成1-資料下載頁(yè)
2024-12-09 10:16本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】訊工具的出現(xiàn)又提供了很必要的條件。過(guò)歸納概括，理解整體世界的含義。工業(yè)文明推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，野蠻掠奪造成貧困落后。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)辯證思維能力。教學(xué)重點(diǎn)1、整體世界最終形成的原因。[導(dǎo)入新課]師：昨夜的新聞或者近期的國(guó)際大事，提問(wèn)學(xué)生是怎么知道的？形成讓學(xué)生朗讀課前提示。同學(xué)們四人一組，思考討論這個(gè)問(wèn)題。世界擴(kuò)散，使世界最終連成一體。兩條運(yùn)河的開通，縮短了各大洲之間的距離，不僅距。市場(chǎng)，各國(guó)的商品在這個(gè)巨大的市場(chǎng)中流通。的工業(yè)國(guó)，被稱為世界工廠。率先完成了工業(yè)革命的西方資本主義國(guó)家，瘋狂的掠奪海外殖民地，
【正文】 1840年 ──1945 間，資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)掠奪的財(cái)富，辛丑條約當(dāng)時(shí)清政府賠償 4。 5億兩白銀，結(jié)果連本帶息拿走了 9。 8億兩白銀。 1901年中國(guó)僅有 4。 5億人，平均每人要償還 2兩白銀。資本主義國(guó)家在中國(guó)明拿暗搶就更多了。所以我們說(shuō)亞非 拉國(guó)家貧窮的主要原因是資本主義國(guó)家掠奪的結(jié)果?？磮D 629 殖民者過(guò)著悠閑自得的生活及對(duì)印度人民所受的壓迫 [承轉(zhuǎn) ]當(dāng)然帝國(guó)主義國(guó)家在對(duì)殖民地、半殖民地國(guó)家掠奪的同時(shí)也把近代先進(jìn)的生產(chǎn)方式傳到了這些國(guó)家。 [板書 ]近代工業(yè)文明的傳播 學(xué)科王 師：比如，一位即將離開印度的英國(guó)總督說(shuō)他在任期間發(fā)動(dòng)了 “ 三種巨大的社會(huì)改良引擎── 鐵路、統(tǒng)一郵 政和電報(bào) ” ，而這些都反映了工業(yè)文明在印度的傳播。 學(xué)科王 讓男生讀閱讀卡，看圖 628[提問(wèn) ]當(dāng)然西方文明也在中國(guó)傳播，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，大家比較熟悉的國(guó)外知名品牌有哪些？ 學(xué)科王 學(xué)生發(fā)言。師：像那些洋快餐，西裝、同學(xué)們的文具用品等打著外國(guó)的商標(biāo) But made in china。外國(guó)人用商標(biāo)這個(gè)無(wú) 形資產(chǎn)，賺中國(guó)人的錢，我們出人、出錢、出原料，才賺別人幾個(gè)美元，外國(guó)人要拿幾倍、幾十倍的美元，人家是老板，我們是打工仔，受人剝削、壓迫、奴役。希望同學(xué)們要爭(zhēng)氣，好好學(xué)習(xí)，為自己積累知 識(shí)財(cái)富，積攢無(wú)形資產(chǎn)，爭(zhēng) 當(dāng) number one，同時(shí)學(xué)好英語(yǔ)，賺世界各國(guó)的錢。 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整體世界的最終形成是工業(yè)革命的成果，工業(yè)革命以后，出現(xiàn)了新的通訊工具和交通工具，使世界各地的聯(lián)系日益加強(qiáng)，給人們這樣的感覺 ── 地球變小了！整體世界形成的具體表現(xiàn)主要為經(jīng)濟(jì)、交通、人口、文化、體育等領(lǐng)域。西歐的工業(yè)文明在這一時(shí)期的廣泛擴(kuò)散， 造成了世界各國(guó)不同程度的發(fā)展進(jìn)步，同時(shí)對(duì)亞非拉各國(guó)的野蠻掠奪破壞了這些國(guó)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，民族危機(jī)日趨嚴(yán)重，這些國(guó) 家是坐以待斃還是奮勇抗擊呢？下一節(jié)課我們?cè)傺杏戇@個(gè)問(wèn)題。 [教后感 ] 經(jīng)過(guò)練習(xí)反饋發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本課知 識(shí)掌握情況良好。對(duì)難點(diǎn)已能理解，如整體世界的形成是建立在帝國(guó)主義瓜分世界的基礎(chǔ)上的；整體世界的形成既給落后國(guó)家?guī)?lái)工業(yè)文明，使它們逐漸融入到整體世界中，同時(shí)這些國(guó)家也遭到野蠻的殖民侵略，社會(huì)經(jīng)濟(jì)破壞十分嚴(yán)重等。
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