人教版歷史與社會八下改變世界的工業(yè)革命(第1課時)-資料下載頁
2024-12-09 00:22本頁面
【導讀】4－1列舉歷史上有代表性的科技發(fā)明，了解它們是如何推動歷史前進的。4－5綜合多種因素，認識中國與世界社會變遷中的若干重大轉(zhuǎn)折時期。通過對材料的分析，懂得工業(yè)革命首先在英國發(fā)生的原因，認識。生獲取信息、處理分析材料的能力。了解工業(yè)革命時代重要的發(fā)明家和科學家的成果，蒸汽機在工廠生產(chǎn)中的作用，以及19世紀被稱為“科學的世紀”原因的分析理解能力。由此引入工業(yè)革命，探討它對。關于工業(yè)革命的興起，教師可設計三個問題組織學生探究。國工業(yè)革命開始于哪一部門？年代開始在英國的紡織業(yè)出現(xiàn)了機器生產(chǎn)，從而代替了手工勞動。英國人努力從事棉紡織業(yè)的技術革新，從而有了許多新的發(fā)明創(chuàng)造。能地突出把握工業(yè)革命第一階段的成果和影響，以別于工業(yè)革命第二階段的成果。
【正文】 科學學會的成立等，對科學的普及和發(fā)展起到了巨大的推動作用。在這種氛圍下，一系列重大的科學理論和研究成果的出現(xiàn)，都 使 19世紀成為 “ 科學的世紀 ” *K] 【感悟升華】達爾文名 言： “ 能夠存活下來的物種并非是最強大的，也并非是生存環(huán)境最優(yōu)越的，而是最具活力的。 ” 結(jié)合教材中閱讀卡《物種起源》的知識，試舉例分析體會達爾文進化論在今天自然和社會生活中的運用。 問 題研討 本課時立足學生自主學習、合作探究的教學理念，在創(chuàng)設情境、提出質(zhì)疑和提供學習材料的基礎上，讓學生從深層次、多思維的角度去理解和認識工業(yè)革命。重點突出工業(yè)革命發(fā)生的條件、蒸汽機改良的進程、工業(yè)革命帶來的影響以及對最新科學理論的理解上，因此對問題的質(zhì)疑和材料的選擇要做到精煉準確，不要給學生增加文字閱讀的困難。另外要盡可能地突出把握工業(yè)革命第一階段的成果和影響，以別于工業(yè)革命第二階段的成果。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1