人教版歷史與社會八下全球性的震蕩(第2課時)-資料下載頁
2024-11-18 20:32本頁面
【導讀】學生探討科技的兩重性，培養(yǎng)學生辯證思維的能力?？萍嫉陌l(fā)展與人類社會的發(fā)展關系十分密切。生舉例后，引出：關于科學技術對人類生活的利弊，不同的人有不同的看法。引導學生得出結論：科技發(fā)展本身無害，關鍵在于把科技用在哪里。于提高人類抵御災害的能力，改善人類的物質生活與精神生活，提高人類的生活質量。大戰(zhàn)，德意日法西斯干下了不可饒恕的罪行。法西斯暴行的圖片，并分別給收集到的圖片配上相應的文字說明。可用實物投影儀、幻燈片或黑板報形式呈現(xiàn)。展示完以后，由學生談他們看后的感受。小組討論后派代表發(fā)言。1．發(fā)揮聯(lián)合國的作用。2．建立起公平合理的國際秩序。3．國際合作，共同打擊恐怖主義。
【正文】 西斯暴行的圖片，并分別給收集到的圖片配上相應的文字說明。 可用實物投影儀、幻燈片或黑板報形式呈現(xiàn)。 展示完以后，由學生談他們看后的感受。自然過渡到 — （四）我們應該如何避免戰(zhàn)爭？ 活動四：我為和平獻計策 。 小組討論后派代表發(fā)言。引導學生概括出： 1． 發(fā)揮聯(lián)合 國的作用。 2． 建立起公平合理的國際秩序。 3． 國際合作，共同打擊恐怖主義。 …… 小結：略
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