人教版歷史與社會(huì)八下整體世界的最終形成1-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 文具 盒，找出 made in china。 [板書 ]（ 3）人口 [提問 ]你們?cè)诖蠼稚弦娺^外國(guó)人嗎？師生小結(jié)：我們能從世界各國(guó)見到各種膚色的人。 [板書 ]（ 4）文化師：不同地區(qū)的文化交流更加廣泛，工業(yè)文明的先進(jìn)思想、科學(xué)技術(shù)和生活方式在世界各地傳播。那么整體世界是什么時(shí)間最終形成的呢？讓學(xué)生讀書。 [導(dǎo)入 ]二、文明與 野蠻相交織 野蠻地占領(lǐng) [提問 ]整體世界的形成對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了重大影響，但對(duì)世界各國(guó)一樣嗎？ 有什么不一樣？ 學(xué)生：西方資本主義國(guó)家更強(qiáng)大了，亞非拉國(guó)家更落后了。殖民地為帝國(guó)主義國(guó)家提供了廣闊的商品市場(chǎng)、廉價(jià)的原材料和勞動(dòng)力， 帝國(guó)主義國(guó)家通過對(duì)殖民地的掠奪變得更加強(qiáng)大。中國(guó)也遭受了同樣的 “ 待遇 ” ?？磮D 629 殖民者過著悠閑自得的生活及對(duì)印度人民所受的壓迫 [承轉(zhuǎn) ]當(dāng)然帝國(guó)主義國(guó)家在對(duì)殖民地、半殖民地國(guó)家掠奪的同時(shí)也把近代先進(jìn)的生產(chǎn)方式傳到了這些國(guó)家。 [教后感 ] 經(jīng)過練習(xí)反饋發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本課知 識(shí)掌握情況良好。外國(guó)人用商標(biāo)這個(gè)無(wú) 形資產(chǎn)，賺中國(guó)人的錢，我們出人、出錢、出原料，才賺別人幾個(gè)美元，外國(guó)人要拿幾倍、幾十倍的美元，人家是老板，我們是打工仔，受人剝削、壓迫、奴役。 1901年中國(guó)僅有 4。 [提問 ]為什么英國(guó)的產(chǎn)品能在印度暢銷呢？ 學(xué)科王 師：由于英國(guó)工業(yè)產(chǎn)品價(jià)格低廉，很快占領(lǐng)了印度市場(chǎng)，印度傳統(tǒng)的手工業(yè)迅速破產(chǎn)，手工業(yè)者大量 失業(yè)。它們控制和奴役著世界上絕大部分土地和人口，所以人們稱其 為帝國(guó)主義國(guó)家。 教學(xué)重點(diǎn) 近代工業(yè)文明的傳播。中國(guó)的文化也傳播到了其他國(guó)家和地區(qū)。也就是說，今天的美國(guó)人大多數(shù)是 歐洲人的后裔。其他國(guó)家的原料也能輸送到英國(guó)，可見貿(mào)易是相互的。以蒸汽機(jī)為動(dòng)力的輪船比新航路開辟時(shí)的木船有明顯的區(qū)別 動(dòng)力穩(wěn)，時(shí)速快。我們來(lái)看二十世紀(jì)初新型通訊工具和交通工具的發(fā)展。師： “ 地球村 ” 、 “ 地球大家庭 ” 、 “ 地球變小了 ” 這些詞語(yǔ)經(jīng)常縈繞在我們的耳際，把 “ 村子、家庭 ” 這樣的小單位冠在地球這么一個(gè)龐然大物上，難道說地球真的變小了嗎？同學(xué)們四人一組，思考討論這個(gè)問題。 整體世界最終形成的表現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn) 整體世界最終形成的原因
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