人教版歷史與社會八下資產(chǎn)階級革命：新體制的創(chuàng)立1-資料下載頁
2024-11-18 17:12本頁面
【導(dǎo)讀】及產(chǎn)生的影響和歷史作用。出示審判國王查理一世和處死查理一世場面的圖片。教師啟發(fā)學(xué)生思考：這位被處死的國王是誰？初步了解議會享有的權(quán)利和地位，幫助學(xué)生了解議會與王權(quán)不斷發(fā)生矛盾的根源。1640年，國王查理一世為了籌措軍費，鎮(zhèn)壓蘇格蘭人民起義，召開議會。征收重稅，繼續(xù)實行對食鹽、肥皂等生活必需品的專賣。議會拒絕通過征稅法案，并要求。讓學(xué)生認(rèn)識到議會和國王之間矛盾的激化，導(dǎo)致了內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)。的經(jīng)過情況以及結(jié)果。四人小組討論，后派代表發(fā)言。法案》及部分內(nèi)容。波士頓傾茶事件把北美人民的反抗斗爭推向高潮。院投票表決，經(jīng)過激烈的討論，最高法院裁定同意總統(tǒng)的提案。于是，總統(tǒng)簽署命令，國。會撥出軍費，并正式對伊拉克宣戰(zhàn)，戰(zhàn)爭打響了。
【正文】 對歷史發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生的積極影響。 情感目標(biāo)： ⑴通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到重要歷 史人物的重要作用，人民群眾在社會變革中所起的積極歷史作用。 ⑵通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究精神，激發(fā)對歷史學(xué)習(xí)的興趣。 ⑶通過學(xué)習(xí)，了解歷史上專制與民主，人治與法治的演變過程，理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢。 教學(xué)重點和難點： 學(xué)科王 ⑴教學(xué)重點：掌握資產(chǎn)階級革命三次武裝起義的原因、經(jīng)過和結(jié)果。 ⑵教學(xué)難點：通過 對重要歷史人物的分析，體會他們對歷史發(fā)展進(jìn)程的積極影響。通過分 析重要歷史事件，體會人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點。 二、教學(xué)過程建議： 教學(xué)導(dǎo)入： （視頻展播）播放視頻《法國資 產(chǎn)階級革命》，完后，教師直接提問“你想進(jìn)一步了解法國資產(chǎn)階級革命嗎？”由此導(dǎo)入。新 課教學(xué) 1.（大革命前的法國公民） 出示法國的等級制度圖，并出示問題： ① 革命前的法國是一個怎樣的國家？‘朕即國家’說明了什么？ ② ②法國的等級中 ，哪些是特權(quán)等級？第三等級處境如何？ 通過問題的回答，使學(xué)生能夠分析法國大革命爆發(fā)的原因。 君主專制國家；說明國王占絕對統(tǒng)治地位；王權(quán)至上。 原因：路易十六的專制統(tǒng)治導(dǎo)致階級矛盾尖銳，嚴(yán)重阻礙了法國資本主義的發(fā)展。 2.(革命中的法國公民 ) 播放法國三次起義的視頻，讓學(xué)生探究：巴黎人民舉行了幾次武裝起義，起義的成果分別是什么？ 3.（歸納總結(jié)） 出示 巴黎三次起義比較表，學(xué)生完成表格 在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容思考：①三次武裝起義所取得的成果之間有什么聯(lián)系？②為什么說人民群眾是推動歷史向前發(fā)展的真正動力？ 讓學(xué)生認(rèn)識到法國的革命是一次比一次深入、徹底，不斷把革命推向高潮，從而得出：人民群眾是推動歷史向前發(fā)展的真正動 力。 附：中間穿插進(jìn)行： 學(xué)科王 《人權(quán)宣言》的教學(xué)：出示《人權(quán)宣言》全文圖和部分內(nèi)容， 讓學(xué)生思考①《人權(quán)宣言》的核心 內(nèi)容是什么？（人們生來始終是自由和平等的） ②這一內(nèi)容反映了法國大革命和啟蒙運動有什么關(guān)系？ 啟蒙運動為法國大革命作了重要的思想準(zhǔn)備，法國大革命是資產(chǎn)階級啟蒙思想的一次偉大實踐。 展示路易十六被處死的圖片 通 過設(shè)置問題“羅伯斯庇爾等領(lǐng)導(dǎo)人實施了哪些革命措施，使法國革命達(dá)到高潮？你是如何看待羅伯斯庇爾對法國資產(chǎn)階級革命的貢獻(xiàn)的？”使學(xué)生能夠利用所學(xué)對羅伯斯庇爾等歷起 義 時 間 成 果 第一次起義 學(xué)科王 1789 年 7 月 14 日 攻克巴士底獄，掀開了法國大革命的序幕，并頒布了《人 權(quán)宣言》 第二次起義 1792 年 廢除君主制，建立共和國，國王路易十六被處死 第三次起義 1793 年 領(lǐng)導(dǎo)者羅伯斯庇爾等實施了一系列革命政策，使大革命 達(dá)到頂峰。 史人物進(jìn)行評價。 4.(感悟馬賽曲 ) 《馬賽曲》欣賞，讓學(xué)生感受法國人民的忘我獻(xiàn)身精神。 5.（意義分析） 分析法國大革命的歷史意義。 結(jié)束了法國的封建專制統(tǒng)治，沉重打擊了歐洲其他國家的封建制度，充分顯示了人民群眾的偉大力量，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。 6.(我的收獲 ) 我學(xué)到了??，我明白了??，我懂得了?? 課后反思： 我總是在想，這幾次資產(chǎn)階級革 命，它們分別取得課題必有它特有的意義。確實，美國獨立戰(zhàn)爭重要的是介紹華盛頓這個人物，而法國大革命突出的是人民群眾的歷史作用，著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識巴黎人民是怎么樣把法國大革命一步步推向高潮的，從而讓學(xué)生認(rèn)識到人民群眾對歷史的推動作用。
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