【正文】 現(xiàn)代幾何學的一個分支。折紙的認識，折紙不僅是種藝術(shù)，還是一種鍛煉方法。“折紙對任何人都有好處，無論是兒童、青年人還是老年人?！弊鳛榧埶噷W會會長的陳超穎說，“折紙能鍛煉人的綜合協(xié)調(diào)能力，包括手、眼和大腦。比如學習折紙需要用眼睛看折疊的過程，并在看的同時思考，記住過程；在折的時候，你要親自動手，其間遇到問題，還要仔細去想剛才別人是怎么疊的。這樣就可以使你開動腦筋、活躍思維，從而達到手、眼、腦三位一體的綜合協(xié)調(diào)。由于老年人記憶力會下降，因此，折紙所起到的這些作用會更明顯，甚至可以讓人重新煥發(fā)青春?！眹庥行┋燄B(yǎng)院，就以折紙作為病人康復的治療途徑。折紙還能增進人們的感情，加深彼此間的了解，使人們和睦、和諧相處?！罢奂埵且粋€集體活動，因為你需要向別人學習，在學習的過程中，大家交流經(jīng)驗心得，感情自然會加深。你還可以送一些紙藝作品給別人，這樣不僅鍛煉了技巧，還增進了友誼，可謂一舉兩得?！贝送?，用紙折成實際生活中可以用的果盤、筆筒等，不僅耐用、美觀，還非常環(huán)保，不會對環(huán)境造成污染。折紙不是兒時玩意，而是一門博大精深的藝。比如折一只船來說，折之前要考慮在哪個位置折出船篷，還要考慮怎樣不影響船頭船尾的構(gòu)造，事前要進行非常精確的計算。又如折一只恐龍，看到整只恐龍的重心好像全都集中在上半身，但站著時卻穩(wěn)如泰山，那是因為在折前，折紙者就已計算好紙的分布和重心位置了。因此折紙充滿了探索與發(fā)現(xiàn)，也有很多困難和考驗。經(jīng)過努力，會有新的發(fā)現(xiàn)，并由此產(chǎn)生強烈的成就感。第二課時：折紙的基本技能訓練(一)① 對邊折。將正方形或長方形紙兩邊相對折疊，成為兩個長方形。② 對角折。用正方形紙，將兩角相對折疊，而成為兩個直角三角形。③集中一角折。在正方形紙的對角線上，將相鄰的兩邊相對著折疊。④集中一邊折。在正方形或長方形的中線上，將相鄰的兩邊相對著折疊。第三課時：折紙的基本技能訓練（二）3 ⑤四角向心折。將正方形紙先折兩條對角形，找出中心點，然后將四個角向中心點折。⑥雙正方折。用正方形紙，先對邊折，再根據(jù)中線一邊向前，一邊向后折，從中間撐開，壓平。⑦雙三角折：用正方形紙，先對角折，再根據(jù)分角線一邊向前，一邊向后折，從中間撐開，壓平。第四課時：單雙菱的制作第五課時： 千紙鶴的制作首先取一張正方形紙，開始折。把紙的左上角和右下角（或右上角和左上角）重合，折成一個大三角形。把它的兩個銳角重合，折成一個小三角形。然后抓住小三角形的高（幾何術(shù)語）向外拉。再抓住這個折成梯形的紙的高（也是幾何術(shù)語）向外拉，又折成了梯形。然后抓住梯形的高再向外拉，拉到一定程度時向里一折，變成了正方形。后面的折法就是啞巴打官司——有理說不清了，不過我盡量不當“啞巴”。把正方形的上面折過來到中線，另一邊也這樣折。翻過來，也這樣折。折了四次后，把左右兩邊翻開，把下端向上折，折成翅膀。最后取上端一部分向下案，折成頭。圖解：第六課時：百合花的制作第七課時：葫蘆的制作第八課時：蘑菇的制作桃子的制作第九課時：孔雀的制作第十課時：烏篷船的制作第十一課時：官帽的制作第十二課時：風車的制作第十三課時：個人作品展示與欣賞四、課程的實施與評價指導教師撰寫教案，并存入檔案。課程組織形式，先讓學生搜集材料（如，彩紙、廣告紙，小刀膠水等）。教師指導，讓學生自主探究，實踐操作，充分調(diào)動學生的積極性。在實踐中，讓學生在制造美地過程中，學會發(fā)現(xiàn)美，懂得欣賞美，勇于創(chuàng)造美。教師樹立正確的意識，建立檔案。對所有的搜集資料整理放好。期末上交保存，以利于總結(jié)改進并做好匯報工作。五、關(guān)于折紙的一點思考折紙的重要性還在于它需要學生概括和抽象地表現(xiàn)事物，這就為開發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造性提供了很大空間。在折紙教學中，教師首先要有耐心。如何 有效地開展折紙教學，引導學生靈活地創(chuàng)造出自己想折、能折的多種東西，是我們必須思考的問題。學生求知欲強，但學習的自主性較差，不習慣自己動腦筋尋求答案，如果教師在教學過程中，一味地往學生腦子里“灌”知識，就會強化學生學習的依賴性。在折紙教學活動中，如何幫助學生克服困難，堅持每天練習，如何把握讓學生有機會成功，充分體驗成功后的喜悅，使學生對折紙活動的興趣有增無減通過折紙活動，培養(yǎng)了學生做事的堅持性。一個良好的學習環(huán)境能激發(fā)學生學習興趣，所以在折紙教學中還應與環(huán)境創(chuàng)設(shè)相結(jié)合。第五篇：校本課程《花樣跳繩》全冊教案合作團隊：陳雪梅 周振鳳 趙銀美 學校名稱：臨沂市臨沭縣實驗小學科目名稱：小學一年級校本課程《花樣跳繩》 課程類型 ：基礎(chǔ)課程 課時 ：17課時一、課程目標1．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心,通過以花樣跳繩進行各種活動，一方面使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項，對于學生發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性、速度、耐力等方面都有促進作用。另一方面通過積極開展以“花樣跳繩”作為學校陽光體育活動特色項目，來推動和普及學校課外活動，進一步培養(yǎng)學生對體育的興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉習慣。同時，百分之九十五的老師參加了花樣跳繩的訓練，跳繩活動的開展也有利于師生之間的交流，讓師生在體育活動中加深彼此的了解，很好地落實和踐行了我校的“同行 同心 同樂”的辦學理念。2．進一步拓展課程結(jié)構(gòu)。在學校中開設(shè)花樣跳繩課，把它融入學校體育課當中，使它成為我校體育教學的一項重要內(nèi)容。這是我們調(diào)整課程結(jié)構(gòu)的一項重要舉措。3．以“花樣跳繩”作為學校陽光體育活動特色項目，不僅能培養(yǎng)師生強健的體魄、勇敢頑強的意志，更重要的是培養(yǎng)他們互幫互助、互敬互愛，協(xié)同配合、和睦相處的精神，增進人與人之間的感情、相互尊重與交往能力，體驗成功的喜悅，感受合作的樂趣。二、課程內(nèi)容1．一分鐘速度跳。要求興趣班無論男女至少能夠達到60次/分。2．花樣跳繩。內(nèi)容：肯肯跳、踏步跳、車輪跳、側(cè)打挽花、交互繩、網(wǎng)繩、繞“8”字跳、兩人一繩等。3．開展以“花樣跳繩”為主題的活動和形式多樣的花樣跳繩比賽。一月一次進行了“1分鐘速度繩”、“ 3分鐘8字跳長繩”、“20人集體跳繩”等系列花樣跳繩比賽。單元序號 單元主題所學內(nèi)容第一課 單人跳繩一（基本繩）第一單元 單人跳繩第二課單人跳繩二（速度跳繩）第三課 單人花樣跳繩第一課 三人基本繩 第二課 三人繩上繩練習第二單元 三人繩第三課 三人繩下繩練習第四課 三人繩綜合練習 3 課時第一課四人繩基本繩練習第三單元 多人繩第二課 四人繩上下繩練習第三課 四人繩綜合練習多人花樣跳繩第一課多人花樣基本繩第二課 多人花樣跳繩三、課程實施1．設(shè)立專門的校本課程課時，將校本課程排入課表。成立校本課程實施小組，加強對課程實施情況的檢查督促。平時的業(yè)務或教學常規(guī)檢查中，要適當安排該項檢查內(nèi)容。尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學生多練、多動，多給學生盡可能多的時間與空間。讓學生形成積極向上的學習態(tài)度和正確的人生價值觀，理解人的存在與社會發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。、方法應以學生的實際情況而定，教師從學生的能力、效果等差異出發(fā)因材施教，靈活地進行內(nèi)容和形式上的調(diào)整，使全體學生都得到發(fā)展。及時做好“差生“的輔導工作，老師對他們進行指導。請優(yōu)秀學生演示，教師的反復講解示范，必要時手把手教。讓他們觀看跳繩的錄象，利用先進的多媒體教學來提高他們的學習興趣。及時和家長聯(lián)系了解學生回家的練習情況，讓家長來督促學生，使他們盡快地學會跳繩。．做好優(yōu)秀學生的訓練。要和學生的家長聯(lián)系，要取得家長的同意，才能把這項工作做好。6．教師撰寫心得體會，包括成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。四、時間場地安排：操場球場五、實施要求：1．兩條長繩，短繩由學生自帶，要求人手一條。2．學生要穿運動鞋參加活動，衣著寬松，盡可能穿運動服裝，不能裝、帶各類堅硬、鋒利的物品； 3．在指定位置進行活動，不能亂竄亂跑，要注意安全，準備活動由體育委員負責帶操，班主任負責組織管理；4．學生要根據(jù)身體情況開展活動，如有身體不適或受傷應立即告知老師。審議意見： 第四單元一、結(jié)構(gòu)完整該課程綱要結(jié)構(gòu)完整，從課程目標到內(nèi)容安排，到實施評價，前后一致。二、課程要素清晰、條理1．目標清晰，體現(xiàn)了校本課程這一開放性課程的培養(yǎng)目標。2．內(nèi)容組織：能依據(jù)目標處理教材，合理分配課時，合理利用課程資源，既能從課標出發(fā)又能切合學生實際。3．實施建議：體現(xiàn)了課程的基礎(chǔ)性、發(fā)展性和現(xiàn)實性等特點，并在實施中進一步創(chuàng)造和落實。：該課程屬于校本課程，既不屬于考試科目，也不屬于考查科目。綱要建議與學生綜合素質(zhì)評價結(jié)合，是簡單可行的。三、建議評價要貫穿教學始終，平時與期末相結(jié)合，知識與能力并重。注重了過程性的評價，但是評價方式太模糊。