【文章內(nèi)容簡介】 ，兩面做同樣處理。，角對角，四個小正方形做同樣處理。，分別兩兩翻轉(zhuǎn)，將之前的折痕全部翻進內(nèi)測。，短邊對齊中線。，將剛剛折出的折痕翻進內(nèi)測。，形成亭子的檐，一個亭子就完成了。，積累一定的亭子數(shù)量再將亭子層層疊加，寶塔就完成了，最后按自己的喜好為亭子畫上裝飾品。第二課時 學(xué)生實踐：正方形彩紙 ，教師巡視并指導(dǎo) ：展示并評價學(xué)生作品第六課 折紙——心形茶杯墊（共2課時）第一課時 講解步驟教學(xué)目標“心形茶杯墊折紙”培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手能力，以及主動觀察探究學(xué)習(xí)意識和能力。,對學(xué)生進行發(fā)散思維的訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)習(xí)興趣，并強化學(xué)生與同學(xué)交流合作的精神。、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙心形茶杯墊的方法，鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機上有創(chuàng)新。準備工具：1 至少兩種顏色相搭的彩色卡紙活動過程與指導(dǎo)一、導(dǎo)入：：小朋友們，大家好，這一節(jié)課有我教大家折紙，在上課之前呢，有一個人給老師出了個謎語，老師想了好長時間都沒想出來，你們幫老師想想好么？ ：出示謎題：一個鍋里有三粒豆，炒呀炒，蹦出了兩粒豆，掉在了鍋的兩邊，鍋里只剩下一粒豆。打一個字，老師左思右想啊，它到底是什么字呢？ 生：各種答案??：出示謎底并講解。今天我們學(xué)的這個折紙就和心有關(guān)，那就是——出示課題：心形茶杯墊。二、講解步驟師示范，生跟學(xué)：。，將正方形的上下底邊分別向中間折，對齊剛剛折出來的折痕。，把兩個外角往里折，使本來的外邊和中心線重合。，以上一步折出的兩個角為準，把一端向中間折，再將兩個紙片往下拉，形成尖角并壓平。，找出底邊和中心線之間的中心位置，把底邊向中間折并對其剛剛找出來的中心位置，兩個底邊做同樣處理。，使外邊的上半部分與下半部分重合。，使上面一層紙的窄條折向左邊，并使他與下面部分的窄條相靠，同時壓平上面形成的小三角形，將多出來的尖角藏進底邊。、9步，心形杯墊的一半就完成了。，完成心形杯墊的另外一半。，心形杯墊就完成了。第二課時 學(xué)生實踐：正方形彩紙 ，教師巡視并指導(dǎo) ：展示并評價學(xué)第七課 美麗的秋天 ——樹葉貼畫教學(xué)目標：充分利用自然資源，使學(xué)生初步了解秋天的特征與變化，進行秋的感受和欣賞。初步掌握利用樹葉外形，拼貼成畫的方法。增強學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護意識，將美麗的秋天留在心中。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造動手能力 教學(xué)準備：教師準備：范畫，課件。學(xué)生準備：紙、彩筆、剪刀、樹葉、雙面膠教學(xué)重點：讓學(xué)生認識不同的樹葉不同造型的設(shè)計及制作、培養(yǎng)動手動腦能力。教學(xué)難點： 在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們喜歡秋天嗎？ 生 回答。師：你們眼中的中秋天是什么樣子的？ 生回答師總結(jié)：是的，秋天是豐富多彩的，現(xiàn)在，請同學(xué)們和我一起走進美麗的大自然，去領(lǐng)略秋天的魅力！師：秋天美不美？生回答。師總結(jié)學(xué)生發(fā)言：這么美麗的秋天卻如同曇花一現(xiàn)，揮揮手臂就和我們說再見呢，你們想把秋天留下來嗎？ 你想用什么方法留住秋天？生回答。老師用自己的方法留住了秋天，出示范作，說說看是用什么做的？（引出課題）板書：美麗的秋天——樹葉拼貼畫二、指導(dǎo)方法，講授過程。師：課前請同學(xué)們收集了很多樹葉，說說你都收集了哪些形狀的樹葉？師出示幾種樹葉，請學(xué)生觀察外形，說說你覺得像什么？展開聯(lián)想，（鼓勵學(xué)生多說）你知道這些葉子能做成什么圖案嗎？師出示范畫。你們知道它們是怎么做出來的嗎？小組討論，最后請小組代表起來說。學(xué)生邊說老師邊示范制作的步驟。美麗的拼貼畫做好了，請個同學(xué)再將步驟說一遍？ 邊說邊板書：構(gòu)思拼貼、修剪粘貼添環(huán)境三、欣賞范作，提出創(chuàng)作要求：讓我們欣賞一下其他同學(xué)的作品吧。師：你最喜歡哪一幅？生回答。他們的作業(yè)創(chuàng)作十分大膽，很有想象力，同學(xué)們有沒有信心進行一次大膽的嘗試呢生嘗試回答。提出創(chuàng)作要求：學(xué)生展開聯(lián)想，兩人合作制作一副與眾不同的樹葉拼貼畫，可以用樹葉拼貼裝飾或繪畫裝飾的形式來增添環(huán)境，美化你的作品。四、創(chuàng)意聯(lián)想，動手實踐：學(xué)生展開創(chuàng)意聯(lián)想，進行實踐活動。教師參與到學(xué)生活動中，和學(xué)生一起造型，觀看學(xué)生實踐過程并及給予指導(dǎo)。五、成果展示，交流評價：將同學(xué)們的作品貼到黑板上展示。學(xué)生點評自己最喜歡的作品。師生點評、歸納總結(jié)。六、課堂小結(jié)，秋景升華：從本課的學(xué)習(xí)中你都學(xué)到了什么？師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的收獲很多，課后我們可以把作品裝裱，裝飾在教室或家中。第三篇：校本課程——手工折紙全冊教案講解第一課折紙——千紙鶴（共2課時）第一課時講解步驟教學(xué)目標，了解折紙藝術(shù)； ；，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力活動過程與指導(dǎo)：師：看一看今天老師給你們帶來了什么？（展示之前折好的千紙鶴，并拉動千紙鶴的尾巴，千紙鶴的翅膀會動）你知道它有什么美好寓意嗎？師：千紙鶴寄托了人們不同的美好愿望和祝福，傳說把愿望或者祝福折進紙鶴里，折夠一千只，愿望或者祝福就會實現(xiàn)。今天我就來教大家怎樣折千紙鶴，在以后的節(jié)日里，大家就可以用折紙鶴的方式來表達你們對別人的祝福了。 正方形彩紙 第一步：將正方形彩紙對邊折，折成兩個長方形，再將長方形的一個角向前折，另一個角向后折，然后將折成的三角形從中間向外拉開，變成雙正方形。（邊講解邊演示）第二步：將雙正方形的開口部分的四條邊向里壓進去一般，使雙正方形變成雙菱形。（邊講解邊演示）第三步：現(xiàn)在請大家自主探究一下，看雙菱形如何變成千紙鶴，試試看自己能不能探究出接下來的步驟。（探究時間三分鐘）當(dāng)學(xué)生探究結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生折好千紙鶴（完成后，向下彎折翅膀，整理好紙鶴的外形）折好的同學(xué)可以幫助未折好的同學(xué)。第四步：用自己的筆為千紙鶴畫上眼睛。第五步：拉動折好的紙鶴的尾巴，看看紙鶴的翅膀能不能動。第二課時學(xué)生實踐：正方形的彩紙 ，教師巡視并指導(dǎo) ：展示并評價學(xué)生作品第二課折紙——皮卡丘（共2課時）第一課時講解步驟教學(xué)目標 、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生對折紙的興趣活動過程與指導(dǎo)：師：大家有沒有看過動畫片《寵物小精靈》??？那你們都知道皮卡丘吧？相信看過《寵物小精靈》的同學(xué)們都會喜歡可愛的皮卡丘，那么，如何自己制作皮卡丘呢？今天，我就來教大家用一張紙變出一只可愛皮卡丘。教師將之前已經(jīng)完成的皮卡丘展示給學(xué)生看，引起學(xué)生學(xué)習(xí)皮卡丘折紙的興趣。黃色正方形彩紙、黑色彩筆、紅色彩筆 第一步：將黃色的正方形紙沿一條對角線對折，形成一個等腰直角三角形，再沿等腰直角三角形的高對折，形成一個小的等腰直角三角形，然后展開；第二步：在有折痕的正方形彩紙的中間，按比例畫好皮卡丘的臉，眼睛和嘴巴用黑色筆畫，用紅色筆畫臉蛋，將正方形上邊的兩個角畫兩個黑色三角形（皮卡丘的耳朵）；第三步：將展開的正方形上下對折，沿中線壓折成三角形。第四步：將三角形的兩腳向上壓折，反面步驟相同；第五步：將上面的兩腳壓折，塞入兩側(cè)的縫隙當(dāng)中，反面折出折痕；第六步：將折好的皮卡丘吹起來，可愛的皮卡丘就完成了。第二課時學(xué)生實踐：黃色的正方形彩紙、紅色彩筆、黑色彩筆 ，教師巡視并指導(dǎo) ：展示并評價學(xué)生作品第三課折紙——青蛙（共2課時）第一課時講解步驟教學(xué)目標初步掌握折紙的基本技能，進一步體會手的作用；培養(yǎng)學(xué)生愛動手、愛動腦的習(xí)慣。教學(xué)重點和難點：以手為基本工具學(xué)習(xí)折小青蛙。準備工具：卡紙、彩筆活動過程與指導(dǎo)一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，老師說個字謎讓你們猜猜：有種小動物，愛穿綠衣裳，喜歡呱呱呱，幫忙捉害蟲。是什么呢？ 生回答：青蛙師：你們真聰明。今天我們就來學(xué)習(xí)折小青蛙。（教師出示紙青蛙）二、講解步驟 師示范，生跟學(xué)：用正方形紙折出雙三角；兩邊的角對折，壓出折痕 ；兩邊的角的斜邊對著中間的折痕折；翻過來，把下邊的兩個小角向左右兩邊斜著折一下，折出小青蛙的后腿；兩邊的角向上對著中間折痕折；兩邊的角對著下邊的斜邊折一次；兩邊的角對著上邊的斜邊折一次，這是小青蛙的前肢翻過來，畫上眼睛，完成！注：老師根據(jù)學(xué)生學(xué)做的情況，相應(yīng)進行糾正，幫助。三、自主探究：師：同學(xué)們，下面就考考你們的動手能力了。遇到不會的步驟，可以舉手提問。巡視教學(xué)，了解完成情況，請“小老師” 幫忙； 師：哪些小朋友已經(jīng)會了?看來有些小朋友真聰明呀。那就請會的小朋友做“小老師”，教一教其他同學(xué)吧。第二課時 學(xué)生實踐：綠色的正方形彩紙、黑色彩筆 ，教師巡視并指導(dǎo) 規(guī)則：